在“云学习”“云沟通”“云交流”成为常态的同时，家长在家庭教育中的作用就凸显得尤为重要，如何让家长也成为一个优秀合格的“线上助教”，帮助孩子在这非常时期树立正确的人生观、价值观以及协助老师自主学习，就成了尤为重要的内容。为此，首师大附属育新学校房山分校开展了“家校携手 共育栋梁”的系列家校合作内容，全方位、多角度、多层次地把家校共育落在实处。下面，让我们听听学校校长何娜的介绍吧。
“疫”路陪伴，五育并举
家校共育，彩虹助力
一、建立居家学习期间的家校合作网络体系
学校成立了以德育处为首的家校合作体系，在非常时期召开线上家委会工作会，向全体家长发出倡议，希望家长朋友们能够自愿报名，带领孩子们分成多个小组，进行合作，每一个小组都有一名家长志愿者进行陪护，陪护的内容不仅专注于学习，更加致力于思想上、心理上的正确引导。家长们纷纷踊跃报名，经过筛选，共选出了18名家长担任“班级暖心志愿工作者”的称号，并由德育处统一为家长制作了精美的聘书，家长们激动地说：“参加工作以来，得到的最光荣的就属于这张聘书了，真是莫大的荣耀。能为孩子们做点事，实在不值一提。”
由此，育新学校在疫情期间形成了由德育处→班主任→家委会→家长志愿者共同组成的家校合作网络体系。为孩子们的居家学习生活提供温暖、有爱的力量。
二、自主学习巧设计，暖心沟通同助力
疫情期间，孩子们长时间见不到老师，听不到老师的声音，失去了集体的温暖，没有了上课的精气神儿，从而倍显失落。为此，学校提出，孩子们自主居家学习期间，充分调动孩子们小组合作的愿望，分组进行学习。
这样一来，每个班，班级内，都自愿结组分成了不同的小组，在分组的过程中，有的班结合班名进行了小组命名，比如彩虹班的小组命名就是彩虹一组，彩虹二组；有的班充分发挥孩子们的主观能动性，由学生自主给小组起名，如清晨组、致美组、向前冲组等等；在这些各具特色的小组活动中，孩子们对每天的线上课程在小组群里自主进行讨论，学习和交流，孩子们轮流当组长，深入表达自己对新知识的理解，同时，对于学习当中不清楚的地方也能在群里进行提问，大家会一起帮忙想办法进行解答，孩子们通过小组合作的方式，自主学习的积极性有了很大的提高，同时，疫情期间，也锻炼了孩子们自主学习的能力和沟通能力。
除此之外，学校要求每个班主任每周至少要和孩子沟通一次。为此，育新学校房山分校以年级组为单位组成班主任工作教研组，对每一次的沟通内容进行预设，既要寓教于乐，又要精彩纷呈，学生喜闻乐见。班主任们通过打电话、微信视频、微信语音通话、语音留言、一对6小组合作视频通话、直播课堂等方式和孩子们进行沟通，有的班主任还录制了暖心小视频，为孩子们送去心灵的慰藉。同时，教师在和学生进行沟通的同时，也会和家长进行反馈，就这样，一言一语，一来一去，一条小语音，一个小话题，一段小视频……不断地将“家校共育的桥梁”建设得更加牢固。
三、五育并举，彩虹助力，补足浓浓亲情课
五育并举，不是独立的，而是相辅相成，互相影响的系统工程。德智体美劳都是促进孩子全面发展的有机组成部分。在家庭教育方面，遵循五育并举，尤为重要。
育新学校房山分校正在进行的“五育并举，彩虹助力”的亲子德育活动，就是倡导利用这段特殊时光，通过七项全家总动员的亲子互动培养家国情怀、提升艺术修养、增强身体健康、涵养传统文化、学会劳动技能、培养探究能力、聚焦阅读素养，让亲子陪伴成为助力孩子成长的原动力，见证每一个育新娃在爸爸妈妈的陪伴下健康成长。让家长们在陪伴中，与孩子做朋友，做孩子的榜样和孩子共同成长。
彩虹德育活动为：
赤色：家庭防控加油站——关注时事，聚焦热点，与祖国同行
橙色：家庭艺术分享会——吹拉弹唱，琴棋书画，与美好同行
黄色：阳光运动挑战赛——强身健体，快乐成长，与健康同行
绿色：家务劳动成长师——热爱劳动，垃圾分类，与技能同行
青色：家风传承我继承——弘扬文化，和谐并进，与亲人同行
蓝色：快乐头脑智慧坊——项目合作，小组学习，与探究同行
紫色：亲子美文读书会——经典阅读，沁润心灵，与好书同行
通过开展的七项亲子彩虹德育活动，让亲子时光变得有趣且充满意义，教育孩子学会生活，提高学生生活能力；教会孩子学会求知，培养自主学习习惯和能；更加教会孩子认识社会，培养家国情怀和科学精神，传递着家庭之间的美好情感。
疫情期间，家校共育让学生收获满满，不仅是知识的丰富，更加是心灵的充盈。苏霍姆林斯基曾说过：“只有家庭教育而没有学校教育，或者只有学校教育而没有家庭教育，都不利于培养人这一极其复杂的任务，最完美的教育应是两者的有机结合”，居家抗疫这个特殊时期，只有家校有序配合，共同营造孩子的成长环境，才是最好的教育方式。
学校在发展，学生在进步，家长在提升，教育要想取得良好的效果，一定离不开家长的支持与理解，家校工作是一项细致的、经常性的工作，育新学校房山分校全体教师和家长，愿意为孩子们的明天架设一道彩虹桥，家校携手育栋梁，暖心陪伴同成长！
