“一所民办院校作为牵头高校，以大中小学思政课一体化建设提升为主题，组织相关中小学思政课教师、思政课研训员开展专题培训，这在全省乃至全国是第一次。”作为第三批全国重点马克思主义学院，南京师范大学马克思主义学院每年承接各类思政培训上百场，就在8月一场培训活动后，学院院长、博导王刚为岛城扬中的县域思政课一体化探索竖起了大拇指。“民办高校牵头”，“县域思政课一体化”，“全省乃至全国率先之举”，围绕这组关键词，我们去探秘“思政课一体化”新实践中，金山职业技术学院这所民办院校是如何书写出“县域样本”的。

　　小岛上27所学校形成“思政课一体化闭环” ?扬中，是长江中的第二大岛，30万人口，这里拥有小学14所，初中7所，九年一贯制学校1所、高中2所，中专1所、特教中心1所，高校1所，县域范围内实现全学段全覆盖。在推动大中小学思政课一体化建设中，2019年起，我市教育局就联合江苏科技大学、江苏大学，先后成立“1+2+4+N”大中小学一体化思政工作第一、第二联盟，以一所高校带动两所中学、四所小学，扩展到N个社区和家庭，形成大中小学一体化育人合力。联盟通过“资源共享、学科共建、人才共育，纵向贯通、横向融通”，建设一支素质过硬的思政教师队伍，让各方力量和资源拧成一股绳，使立德树人工作更有力、更持久。

　　2023年5月，扬中市大中小学校第三联盟成立，牵头高校就是位于我市本土的金山职业技术学院，成员学校还有扬中市第二高级中学、省扬中专、西来桥学校、三跃中心小学、长旺中心小学、八桥中心小学，这让思政课一体化建设不再必须依靠县域外高校的“支援”，在岛内就能实现“闭环”，在本土范围内可实现大中小学的贯通、公办民办的互融、扬中区域的共建，成为推进大中小学思政课一体化改革创新的又一个平台。第三联盟成立至今已组织过了4次主题活动和教研活动。

　　“从小学的启蒙，到中学的深化，再到大学的升华，思政课贯穿了学生思想成长的全过程。学生在不同学段有着不同的特点和需求，但我们的育人目标是一致的，那就是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。思政课一体化建设很有必要，金山职业技术学院有优势也有信心，去探索县域范围内的思政课一体化模式。”金山职业技术学院党委书记徐铭说。

　　发挥联盟作用打通各自为“政”痛点? 这个暑假，为落实习近平总书记关于大中小学思政课一体化建设重要讲话和指示精神，贯彻今年5月全国新时代学校思政课建设推进会精神，扬中市大中小学校第三联盟牵头院校金山职业技术学院，在认真做好本校思政课和课程思政建设的同时，高度重视我市大中小学思政课一体化建设，制定出台了扬中市大中小学思政课一体化建设工程提升行动计划，组织我市中小学道德与法治和思想政治课研训员、联盟成员学校内的专兼职思政课教师代表共计40余人，齐赴南京师范大学马克思主义学院参加“扬中市大中小学思政课一体化建设工程（第三联盟）提升培训班”，思政课同向发力、一体化建设的共识更加清晰。“这次培训收获很大，对全面落实习近平总书记关于思政课工作指示精神，做好新时代小学思政课教学工作增强了信心，也对大中小学思政课一体化建设工作有了更清晰的了解，思政教育不能是一座座‘孤岛’，要上下贯通，同向同力。”培训班成员、扬中市三跃中心小学教师黄玥颇有感触。

　　一直以来，我市各方面、各学段都兢兢业业抓思政教育，取得了一定成绩，但也存在一些亟待解决的问题。比如，大中小学思政课程和教材存在一体化衔接不充分的问题，小学、中学、高中、大学，各敲各的鼓、各买各的菜，不同学段重复讲授同一思政课内容，从而使学生产生“似曾相识”“审美疲劳”“日见不鲜”之感。

　　针对这一问题，金山学院思政课教研团队购买了从小学一年级到高三所有学段的思政课教辅材料，让团队成员先学深学透，再与大中小学校第三联盟成员学校思政课教师研究讨论，确定如何更好地分学段上好思政课。以“中国式现代化背景下的爱国主义教育”为主题，组织联盟成员校的思政课老师“同上一堂课”，大家在课程中交流、碰撞、思考、升华。

　　“下一步，我们扬中市的思政课一体化建设发力点，要放在工作体系的完善上，打破学段界限，有机整合教材内容，整体布局、逻辑递进、能力进阶，在县域范围内形成思政课一体化建设的整体合力。”市教育局党委委员、副局长唐玲说。

　　让“互联网原住民”觉得思政课“有味道” ?翻开金山职业技术学院的每周课表，思政课的分量一目了然，在这里，思政课是大学生入校的“必修课”“关键课”。怎么把思政课上好上活，学院还有一套小“秘诀”。针对“00后”这个特殊的“互联网原住民”群体，学院思政课教师团队定期开展研训，在课程设置上更“走心”，用“魔法打败魔法”，以年轻人最能接受的方式、最熟悉的语言体系，将相对严肃的思政课课堂变得活络起来。

　　“比如《思想道德与法治》第三章内容是‘继承优良传统弘扬中国精神’，那我在上课的时候是以一段视频切入，后续综合运用了小组讨论、个人分享、活动策划等生动有趣的教学方式，整堂课学生的抬头率、参与度都很高，对中国精神的理解也更深入。”金山职业技术学院思政课讲师朱娥说。?

　　思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲。金山职业技术学院善用社会大课堂，推进“大思政课”建设，构建了“校园课堂”+“云课堂”+“社会课堂”三位一体的大思政课程体系，每年组织学生走进红色纪念馆，走进企业生产一线，走进乡村振兴现场，在实践教学中把道理讲清楚、讲明白、讲透彻，让思政课更加可感可知，更好地担起铸魂育人使命。在构建新时代大思政体系的过程中还注重推进课程思政和思政课程的同向发力，制定出台了金山职业技术学院课程思政提质行动方案，组建“亚夫学习社”等大学生社团，切实加强校园思政工作，共奏新时代思政教育教学交响乐。

　　党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》在“构建支持全面创新体制机制”部分，明确要求“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新。”仅仅学院内部上好思政课，已经不能满足时代要求。在推进大中小学思政课一体化改革创新这一新课题前，金山职业技术学院主动实践，立志写好这份新答卷。