海陵区高度重视青少年心理健康教育工作，通过构建完善的工作体系、加强专业队伍建设、创新教育方式方法、整合多方资源等一系列举措，为青少年心理健康保驾护航，取得了显著成效。

　　一、构建“一体化”工作体系，凝聚强大工作合力

　　以构建“一体化”心理健康教育工作体系为目标，成立海陵区“润心”行动工作专班，指导学校成立由党政主要负责人牵头的学生突出专理问题防治工作专班，制订专项工作方案和应急处置预案。创新构建三全理念、三级管理、三维度内容的一体化生命教育体系，全方位以心育心，呵护学生成长。建立健全心理健康教育工作评估机制，依托泰州学院，指导全区中小学开展心理健康教育课程建设和评估考核，确保各项工作落到实处。加强与卫生健康、民政、共青团、妇联等部门的沟通协作，建立部门联动工作机制，形成了工作合力。

　　二、建强“专业化”师资队伍，提升心理健康教育水平

　　一是落实心理教师配齐、配足、配强和心理辅导课开齐、开足、开好的“3+3”模式。以心理健康名师工作室为引领，实施专题培训、分层培训、梯度培养，通过专家引领、骨干辐射，建立分层分类的培训体系，促进心理健康教师队伍专业发展。全区现有27名专职心理健康教师，34名兼职心理健康教师，已实现心理健康教师全覆盖。二是加强教师培训。定期组织心理健康教育教师参加省、市、区各级培训，邀请专家学者进行授课，提高教师的专业素养和业务能力。城东小学教育集团以“八方赋能，共建绿色家园”为主题，开展线下培训，海陵学校举办“家长学校心理健康培训活动”，罡杨幼儿园开展《学会感恩，让家庭教育落地开花》主题讲座。鼓励教师参加心理健康教育相关的学术交流和研究活动，不断更新教育理念和方法。三是建立教师激励机制。对在心理健康教育工作中表现突出的教师，在职称评定、评优评先等方面给予优先考虑，激发教师的工作积极性和创造性。

　　三、创新“多样化”教育方式，增强心理健康教育实效

　　一是开展心理健康教育活动。各学校结合实际，组织开展形式多样、内容丰富的心理健康教育活动，如心理健康主题班会、心理健康手抄报比赛、心理健康演讲比赛、心理剧表演等，让学生在活动中体验、感悟和成长。二是加强心理健康教育宣传。通过校园广播、宣传栏、校报校刊、微信公众号等多种渠道，广泛宣传心理健康知识，提高学生对心理健康的认识和重视程度。三是实施个体心理辅导和团体心理辅导。各校建立心理咨询室，配备了专业的心理咨询设备和工具，为学生提供个体心理辅导服务。同时，针对不同年龄段学生的心理特点和需求，开展团体心理辅导活动，如新生适应团体辅导、考试焦虑团体辅导、人际交往团体辅导等，帮助学生解决心理问题，促进身心健康发展。

　　四、完善“多元化”服务体系，满足学生心理健康需求

　　一是加强心理咨询热线建设。开通了心理咨询热线，安排专业心理咨询师接听电话，为学生和家长提供心理咨询服务。咨询热线实行 24 小时值班制度，确保随时能够接听来电。二是建立心理健康教育网络平台。利用互联网技术，建立了心理健康教育网络平台，为学生提供在线心理咨询、心理测评、心理健康知识学习等服务。平台还设置了互动交流板块，方便学生之间、学生与教师之间进行交流和分享。三是加强家校社合作。携手泰州市第四人民医院共建“心理健康教育基地”，参与泰州市阳光心理服务中心“护海青”项目。组织心理健康教育教师和志愿者走进社区，为社区居民和青少年提供心理健康咨询和辅导服务。举办家长学校、家长会等，加强与家长的沟通和联系，指导家长关注孩子的心理健康，营造良好的家庭环境。建立家校心理健康教育协同机制，共同做好学生的心理健康教育工作。

　　五、注重“特色化”品牌打造，推动心理健康教育发展

　　打造“教师妈妈”4.0育心品牌。推行“916”工作法，设立“教师妈妈心语信箱”，落实“一生一档”，推动“教师妈妈”内涵由关心帮扶学生向关爱学生身心健康成长提升。全区各中小学校均配备“阳光小屋”心理咨询室，设有心理沙盘区、宣泄区、个体辅导区等先进功能区，为开展心理关怀提供了设备支持和技术支撑。此外，我区积极探索心理健康教育与传统文化、地域文化相结合的新途径，将心理健康教育融入到地方课程和校本课程中，形成具有地方特色的心理健康教育模式。