近年来，青阳县进一步落实“五育并举”，以立德树人为根本任务，把德智体美劳全面培养的教育体系和优质教材建设作为重要任务，注重学生整体素养提升，促进学生健康人格养成，形成了学前教育普惠发展、义务教育优质发展、高中教育内涵发展、职业教育特色发展的良好教育局面。

　　2023年5月21日，青阳县举办全县教体系统“学习二十大，师生心向党”五育并举育人成果展演活动，深入学习贯彻党的二十大精神，充分展示我县五育并举育人成效，从竞赛展演情况、确定实验校情况、特色经验做法等方面共评选出青阳县第一批“五育并举”育人成果奖21个，其中德育类5个、智育类4个、体育类5个、美育类4个、劳育类3个。

　　完善“五育并举”育人体系、推进“大思政课”建设……近年来，青阳县充分发挥红色资源和自然资源丰富的优势，常态化开展红色寻访、劳动教育、科技创新等校外实践研学活动，将课堂从课内延伸到课外，从书桌延伸到自然，打造行走的、有风景的社会课堂，让学生们在观察探索中体验收获，助力学生全面健康发展。

　　如何让心理健康教育不仅仅停留在个别的活动层面，而是真正融入学校教学管理全过程，青阳县不断探索和实践，健全心理健康工作网络，构建全过程、全方位的学生心理健康教育工作新格局。在发挥课堂教学主渠道作用的同时，加强学校心理辅导室建设，开展预警和干预工作，重视排查发现与测评。并且配齐配强专兼职心理健康教育教师，组织心理健康教育教师业务培训与督导，注重加强全体教师心理健康教育知识与技能培训。

　　实施“青蓝工程”促进教师培养，深化全国学前教育普及普惠县创建成果，加大音体美教师招聘力度，积极创建全国义务教育优质均衡县，开展职业教育提质培优行动计划，建立“双师型”教师队伍和岗课赛证综合育人机制……一项项措施在青阳落地开花，推动着全县优质教育均衡发展。同时不断加强教师队伍建设，通过实施名师名校长引领、学术委员会领航，形成以师德为核心、以研究为中心、以研兴教的良好氛围。依托“名校长工作室”“名师工作室”“名班主任工作室”等平台开展名师、优秀教师、名班主任培养工程，提升教师综合素养。

　　2016年，庙前镇中心小学以全国普及校园足球运动为契机，打造足球特色校园，通过参加特色培训、聘请专业化教练、完善校园设施、举办校园足球班级联赛等措施，学校足球运动氛围日渐浓厚。2018年以来，校男女足球队连续4年代表青阳县参加全市校园足球联赛，并取得了较为优异的成绩。学校更先后被评选为全国青少年校园足球特色学校、亚运足球梦想学校、县少体校足球训练基地。

　　据了解，青阳县已经建立校内竞赛、校际联赛、选拔性竞赛为一体的中小学体育竞赛体系，构建了县、校两级体育竞赛制度和选拔性竞赛体系。通过建成分学段、分等级的校园体育竞赛机制，组织了全县中小学运动会和足球赛，促进各类体育竞赛活动全员化、常态化、品牌化发展。2023年培养国家游泳二级运动员4名，成功创建“国家体育产业示范基地”。

　　油菜花盛开的季节，青阳县朱备学校邀请到青阳农民画省级非遗传承人张平安，与学校小学部的学生们一起走出教室，上一堂田野采风绘春课。

　　在油菜花田中，张平安指导学生们仔细地观察油菜花的茎、叶、花和形状，认真记录层层花海掩映下的远处小屋和高高耸立的山峰，用手中的画笔将眼前的春天美景复刻在画纸上。通过绘春活动，不仅培养了学生们的审美能力和艺术创造力，同时还进一步推进了农民画“非遗”保护传承工作。

　　为提高学生审美素养，青阳县各校紧扣各学段美育课程目标，开发具有青阳特点、地域特色的地方课程，除了构建以音乐、美术、书法、戏曲等艺术课程为主体，中小幼相互衔接的美育课程体系，还以“青阳腔”为基础，开展戏曲进校园、进课堂活动。

　　公鸡打鸣，孔雀开屏，鸡鸭成群……每个上学的早晨，青阳县实验小学的微型“动物园”里便热闹起来，清扫，添水、投喂……一个个小“饲养员”在劳动中不仅培养了自己的观察力和责任心，更让一颗颗珍爱生命的“种子”在心间发芽成长。

　　据了解，为了锻炼学生劳动动手能力，该校于2023年将校园内一块闲置的角落打造为劳动种植基地，为每个班级划分了菜地，从松土浇水，到捉虫除草，再到栽苗，全部由学生和老师自己动手完成，经过师生的共同努力，如今菜园已经成了孩子们心目中名副其实的乐园。当前全校已形成“班班有基地、个个有特色”劳动场地建设新格局。

　　场地多样化、课程本土化、社团精品化、评价多元化……在推进劳动教育的过程中，青阳县各中小学结合师资力量、教学条件等实际情况，不断探索具有青阳特色的劳动教育模式。截至目前，我县共有省级中小学生劳动教育实践基地1处，市级中小学生劳动教育实践基地2处，县级中小学生劳动教育实践基地4处。该县教体局相关负责人表示，下一步将继续严格落实劳动教育课程设置要求，充分利用现有劳动与研学实践教育基地，推进以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，全面提升育人质量。