近日，金华市小学数学作业改革项目组第十五次主题研讨活动暨磐安县小学数学32学时培训在磐安县实验小学举行。本次活动围绕“如何开展小学数学作业结果应用”为主题展开，特别邀请金华市小学数学教研员章颖及其作业改革项目组的老师们做现场指导。

　　活动开始，由磐安县文溪小学陈鸥翔和金东区金义第二小学柳华展示课堂教学。陈鸥翔直奔主题，从“6÷5=1······1”引入，“余数1还可以再分吗?怎么分？”学生在认知冲突中思考如何处理余数“1”，逐渐体会学习“小数除法”的必要性。柳华借助“直观模型”帮助学生将“分的过程”与“竖式表征”对应起来，引导学生调用已有知识与解决问题的经验尝试解答，接着引导学生用自己喜欢的方式多元表征，直观地感受小数除法是一个不断细分的过程。

　　课后，金华市南苑小学的郑小龙以《小数除法中有哪些一致性？》为主题进行了观点报告，从“目标的一致性”“内容的一致性”“组织的一致性”三个方面阐述了如何以单元视角进行整体性教学。

　　活动中，章颖以《撬动“教学相长”：小学数学作业结果应用的实践探索》为主题，围绕“调研问诊”“价值追寻”“实施路径”和“支架创建”四个维度，为老师们深入浅出地介绍了如何进行作业结果应用，以作业结果作为优化教师教学和促进学生自主学习的抓手，真正实现“教学相长”。

　　本次活动，参训者们深入探讨了小学数学作业结果应用的重要性和实践方法，老师们纷纷表示将在以后的教学活动中积极开展“作业结果应用”的改革，以此优化教学的设计与实施，不断提高教育教学质量。