5月21日，南京市中小学德育工作会暨首届南京德育高质量发展与“记忆育德”实践推进会在南京市金陵中学河西分校举行，会上启动南京市中小学德育工作高质量发展行动计划（2024—2026年），108所学校成为首批“记忆育德”实践行动学校。

　　近年来，南京德育向下深耕，寻求蝶变，以“宁育德”“宁育心”“宁育家”为引领，围绕课程建设、学生道德、心理健康教育、校家社协同等关键着力点构建学校德育体系，推动南京教育高质量发展。

　　在推进会上，南京市中小学德育工作高质量发展行动计划（2024—2026年）正式启动，全市将创新实施“记忆育德”“记忆育心”“记忆育家”三项研究与实践行动计划，打造南京德育实践探索的“新范式”。

　　围绕“记忆育德”，南京市教育科学研究所所长刘大伟介绍，在具体实施过程中，将以物型课程记忆、仪式课程记忆和功能课程记忆等“三重课程记忆”体系的搭建实现“直接德育”和“间接德育”，最终目的是汇成学生的道德记忆。“在物型记忆构建中，要将校园创建成美丽、绿色、精致且充满童趣的，让校园文化在学生脑海中留下独特而具体的深刻印象；在仪式记忆实践中，要发挥好开蒙仪式、青春仪式、入团仪式、入队仪式、离队仪式的作用，在操演中向年轻一代传送并保持道德记忆；在功能记忆实践中，要发挥好课堂作为学科知识学习的主阵地价值，在课堂教学实践中培养学生的人生观、价值观。”

　　南京晓庄学院心理健康研究院副院长、陶老师工作站主任许红敏说：“其实不管是‘记忆育德’‘记忆育心’还是‘记忆育家’，强调记忆就是强调过程，强调过程就是强调体验，强调体验就是强调站在对方的角度去理解他、共情他、悦纳他，这样我们孩子才能有一个好的成长环境。”

　　当天，我市108所学校成为首批“记忆育德”实践行动学校。作为首批实践行动学校之一，南师附中新城小学党总支书记杨树亚说，学校将通过“三重课程记忆”打造富有生命感、价值感、成就感的校园生活，追寻更加绚烂的生长过程，构建儿童的集体记忆，烙印美好的学校形象，探索德育实践新样态，让孩子们留下童年生活的美好记忆。