采育镇因校制宜督促“双减”,落实一校一策指导学校发展。课后服务实践探索以来，各校始终坚持系统设计 纵深发展，实现整体育人功能的最大化，今天让我们走进大兴区采育镇第三中心小学，看看他们的课后服务有哪些“新花样”。

　　“课”随童心，“程”现精彩。为全面落实立德树人根本任务，丰富校园生活，助力学生核心素养发展，大兴区采育镇第三中心小学立足校情、学情和社会关切，着力于“五育”融合课后服务课程建设，坚持以“强特色 提质态 创品牌”为核心理念，向着学校用心、教师尽心、学生开心、家长放心的“四心”目标不断努力，致力于全面满足学生的个性化需求，持续提升教育教学的质量。

　　一、整体规划课程，系统落地实施

　　从“以整体的教育培育整体的人”这一根本方法出发，以课后服务实施为路径，探索和创造出能够将学生德、智、体、美、劳五个方面学习活动有效融合起来的实现机制。采育三小精心制定了“一案、一册、七表”管理机制，通过不断实践和完善，将课后服务融入学校课程体系，构建由课业辅导、艺体活动和个性化课程构成的课后服务课程框架和内容。每学期，组织教师和家长共同参与课后服务的规划与讨论，确保课程内容既丰富多彩，又能满足学生的实际需求。

　　二、注重科技特色，引领美育赋能

　　科技教育引领“至真”之光。作为北京市科技示范校，采育三小在科技教育领域不断探索和创新。科技社团多次在市级、区级比赛中获得荣誉，充分展示了学生的创新能力和实践成果。同时，学校积极与高校、科技企业合作，引入优质资源，为学生搭建更广阔的科技创新教育平台。

　　艺术教育点亮“至真”童年。学校聘请专业的艺术教师，提供完善的艺术设施，确保每一个学生都能在艺术的熏陶下快乐成长，以京剧、舞蹈、剪纸、大鼓等艺术社团赋能学校美育教育。艺术社团的多次精彩演出和作品展示，不仅赢得了社会各界的广泛赞誉，也成为采育三小一张张亮丽的美育名片。

　　三、提升品质，解锁新技能

　　采育三小在课后服务过程中构建“三园建设”的实施空间，扎实开展劳动教育，抓住课后劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与到社会、学校、家务劳动当中，解锁各类劳动技能。不仅有每周大扫除活动，还借助学校劳动实践基地，让学生参与到葡萄种植、中药种植当中。

　　四、立足“小课堂”，探索“大幸福”

　　在采育三小的校园里，有传统文化的浸润，有创新思维的发展，有强健体魄的意志，有“乐耕乐种”的收获，还有无限可能的成长。老师们结合项目化学习方式，以学生的全面发展为目标，融合多学科知识，带领学生从生活中的点滴着手，探寻“小课堂”里的“大幸福”。

　　探寻课后服务路径，点亮学生梦想之光。采育三小将秉承“至真求新”的办学理念，让校内课后服务更有温度、更有特色，为学生的全面发展提供多样选择，为学生的幸福成长创造无限可能。

　　采育镇教育系统将继续探索课后服务育人实践，促进课后服务多样态发展，不断推动基础教育质量提升。