为进一步建构高效语文课堂，提升教师专业发展水平，2024年4月2日，铜陵市人民小学蓝海校区开展了“紧扣语文要素 渗透习惯养成”语文主题教学研讨活动，丁梅老师为大家执教了一节研讨课《文具的家》，校领导和语文组老师参加了本次研讨活动。

　　《文具的家》这篇课文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具，旨在培养学生爱护文具的好习惯。

　　课堂伊始，丁老师巧妙运用识字游戏，将铅笔安全地送回家，唤起学生旧知，既符合了低年级学生的学情，也将“平安”这一线索贯穿整个教学设计。在课文学习中，运用个别读、男女生分组读、对比读等多种朗读形式，引导学生感悟文中的人物形象。在教会学生养成爱护文具的好习惯时循循善诱，并出示句子填空，培养了学生的口语表达能力。

　　纵观整个课堂，丁老师在抓住语文要素进行练说训练，在品读文本中加强习惯养成教育：

　　一是设计有想法。无论是图文结合的品读方式，还是层层递进的问题设计，都充分考虑低年级学生的学习习惯，始终以学生为主体。

　　二是朗读有指导。丁老师紧紧抓住“贝贝”的马虎形象和“妈妈”语气的耐心温柔，让学生自读自悟，教师适时点评，有效落实了朗读指导。

　　三是仿说有效果。课堂上学生交流非常充分，发散了学生思维，培养了学生说完整句子的能力，拓展了课堂的外延，让语文学习走出了文本，走进了生活。

　　“教而有研则深，研而有悟则进。”一堂好课的背后是一次又一次凝结着辛勤与汗水的打磨。此次教研活动，给老师们提供了展示自我的平台和学习交流的机会，促进了教师的专业化成长。同心其研，向学而教，我们一直在路上！