近日，上海市教委发布《上海市义务教育质量绿色指标评价实施方案（2024年修订版）》（简称“绿色指标”3.0版）。新版“绿色指标”更加聚焦评价导向，以科学评价引导学生全面发展，并建立了数据共享机制，强化结果综合运用，助力办好每一所学校。

　　“绿色指标”3.0版是衡量上海市义务教育阶段学生发展、成长环境、均衡程度和增值发展的综合评价指标体系，在充分吸收1.0版和2.0版经验成效的基础上，对标对照“建设教育强国，基点在基础教育”等要求，以树立科学的人才观、成才观、教育观，营造健康的教育环境和生态为目标，在聚焦关键要素评价、优化评价方式、强化评价结果运用等方面进行了改革升级，促进义务教育高质量发展。

　　“绿色指标”3.0版更加聚焦评价导向，以科学评价引导学生全面发展，设计了“品德发展”“学业水平”“身心健康”“审美素养”“劳动素养”等考查要点。新增“道德与法治”测评，新增“劳动素养”测评，在测评过程中贯彻五育并举，促进五育融合。同时，优化了“身心健康”指标中对心理状况的考查；新增“人际关系”测评指标；进一步完善与“社会与情感能力”有关的测评指标，改进相关指标中对“交往能力”“协作能力”“情绪调节能力”等相关监测点的测评；对原有的“科学”学业水平测试进行迭代升级，增加“工程与技术素养”内容，强化对学生科技素养的测评。同时增加“创新素养”测评。

　　按照“市指导区、区指导校”的原则，上海将加强评价结果的应用分析和教学改进。“绿色指标”3.0版建立了数据共享机制，提高评价结果使用效率。研发“绿色指标”评价数据库与智能分析平台，区、校可以获得相应层级权限的评价结果数据，赋能学校进行自主分析，引导学校不只关心评价的结果，更要关注不同指标之间可能存在的相互影响，从多维的视角和层面开展教育教学改进工作。

　　“绿色指标”3.0版强化结果综合运用，助力办好每一所学校。市教委要求各区高度重视“绿色指标”评价工作，指导好区内学校开展评价结果的分析解读，并将“绿色指标”评价结果作为抓好学校办学质量评价的重要参考因素。

　　自今年起，本市将按计划陆续开展相关工作。“绿色指标”评价结果不与学生毕业升学条件挂钩，不需要学校、师生展开针对性训练，也不增加学生学业负担。上海将依托“绿色指标”3.0版，围绕社会关注的热点难点问题，深入开展研究分析，并通过适当形式向社会公布相关报告，努力营造更好的教育发展环境，形成更好的教育生态。