在普陀真如地区，有一所有着60多年历史的小学——真如文英中心小学，在这里，学生们享受到了“学习之快乐、教书之快乐、生活之快乐”的成长，学校先后获评上海市小学体育兴趣化试点校、上海市校园体育“一校多品”试点学校，其中，离不开学校在体教结合方面的努力。

　　“馆校”合作，探索“走班制”体育课

　　学校立足“真如”校训，即真实、如常，努力成为区域内新优质学校，自开展“小学体育兴趣化”试点工作以来，学校克服体育运动场地短缺的短板，以“请进来、走出去”的方式，为学生德智体美全面发展提供了空间和载体。

　　真如文英中心小学坐落在工人新村，占地约4400平方米，能开展体育运动的场地面积仅为1394平方米。党支部书记、校长匡华伟谈到，“起初，我们挖潜内部空间，打造了五大学习活动的空间，但从体育场地增量上来说，依然杯水车薪。在此基础上，我们将目光投向校外资源，探索与真如体育场合作，进一步拓展学生体育活动空间。”

　　真如体育场与学校直线距离500米，有各类运动场地共计4100平米，在区体育、教育局的支持下，学校与真如体育场进行“馆校”合作，“馆校课程”也应运而生。

　　依托体育场馆的专业场地、师资力量，学校聘请10位专业教练，开展足球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、击剑等体育活动项目课。课程以“走班制”形式展开，学生自主选择喜欢的项目报名，学校再组建项目班进行走班学习。

　　为了确保学生的安全，学校与体育馆、家委会、街道、公安等部门多次商讨、实地走访，制定走班实施细则和安全预案。同时，学校将同年级体育课排在同一时段，走班课单双周设置，如遇到极端天气等情况，可与道法等课程灵活调整，并在后续补足体育课时间。部分家委会成员观摩走班学习的过程后，对学校和场馆有序的组织和安排表达了认可，“这样既保证了学生学习的时间和安全性，又保证了锻炼的质和量。”

　　打破围墙，激发学子体育潜能

　　在近日举行的一场活动中，文英学子现场展示了足球、羽毛球、乒乓球、体育舞蹈、击剑等项目，传球、击打、互动、比拼……学子们对体育项目技巧的精彩展示，也是学校体育工作成果的生动呈现。

　　如今，“馆校课程”项目覆盖学校二、三年级学生，得到了老师、学生及家长的好评。

　　性格文静的谢逸琪同学在参与走班学习后，不仅学习了打乒乓，还结交了志同道合的朋友。谢逸琪家长表示，“感激学校提供了宝贵的机会，体育走班打破了学校和社会的围墙，鼓励孩子发挥特长和兴趣，培养个性和创造力，看到女儿取得的进步，我非常欣慰和自豪。”

　　周依晨同学的家长也感受到了孩子的变化，“孩子从小就喜欢羽毛球，参加了走班学习后，不仅在体育技巧上有了提高，在性格方面也更为沉着了，她明白了球要冷静地一拍一拍打，事也要努力一步一步做的道理。走班活动为她今后成长打下了基础，希望这样的活动还能延续。”

　　体育教师沈永平深感走班形式对体育教学大有裨益，“走班增进了我与学生之间的交流，我能够更好地发现学生的潜能和特长，理解学生的需求和问题，为他们提供帮助和支持。”

　　“一校多品”，特色课程拓展学习场域

　　“馆校课程”不仅为解决学校体育场地不足提供了有益经验，更是学校“一校多品”体育特色课程中的一部分。

　　学校特色课程呈现C字型发展，针对不同年级开展不同体育项目，一年级学习围棋课，四、五年级开展武术课，二、三年级参与体育走班课。其中，学校通过“请进来”模式，与区少体校、上海棋院普陀分院等合作，帮助学生掌握1-2门体育专项技能，为体育特色课程赋能。学校还以兴趣为导向，成立了篮球、射击、足球、武术、轮滑等社团，满足学生的不同需求。

　　随着学生们对体育运动的热情高涨，一批青少年体育人才也逐步涌现，在区青少年体育系列赛击剑比赛、足球比赛等赛事中，不少文英学子参赛并获奖。

　　“过去学校和校外的合作往往是引进较多，走出去的较少，我们的想法是弱化围墙，打开孩子的学习场域，希望以真如文英中心小学为出发点，让学子的学习场域辐射拓展到真如、普陀乃至上海。”匡华伟谈到，“不要让教材成为学生的世界，而是让世界成为学生的教材。”