从2023年秋季学期开始，大英县在全县城乡小学施行了音体美专业教师“走教”，以促进城乡义务教育优质、均衡发展。

　　1月5日上午第三节课是大英县红旗小学八年级学生的音乐课。正在上课的音乐老师黄萍的实际工作单位是大英县盐华小学，这学期响应“走教”号召被分配到位于城郊的红旗小学担任音乐老师。

　　大英县红旗小学有九个年级660名学生，长期存在“结构性缺编”的问题，即学校的教师数量达到了计划要求，文化课老师充足但只有一名专业音乐老师，学校里只有一半的班级由专业音乐老师上课。大英县红旗小学校长王建华说：“以前缺老师的情况下，只有让语文或者数学老师来兼上音乐课，用电子设备播放歌曲让学生跟唱，不利于对学生的音乐教育。”

　　这样的情况在这学期得到了改善。大英县教体局在去年9月派来了音乐教师黄萍。根据安排，黄萍这一学年的课程都在红旗小学上，这样全校14个班级都有了专业音乐老师。

　　长期派驻老师支援只是“走教”方式的一种。像大英县象山镇永乐小学这样距离县城更远、学生也比较少的学校，除了派遣老师前来支援，还统合艺体教师课时资源，让周边的学校互相帮助。“学校有音乐老师和美术老师，把这些老师派出去帮扶周边的学校，缺少的体育老师由其他学校派来每周进行一天‘走教’。互帮互助，由专业人干专业的事。”大英县象山镇永乐小学校校长叶宏介绍。

　　据了解，由于历史原因，一些农村地区的学校普遍存在缺少艺体老师的“结构性缺编”问题。在“走教”的号召发出后，大英县的艺体老师纷纷响应。有老师告诉记者，这样的形式让大家免去了“调动工作”的麻烦手续，让大家的专业技能得到充分发挥，更多地感受到教师职业带来的自豪。

　　“每周来‘走教’时，孩子们会从校门口开始围着我。”大英县蓬莱小学体育教师彭二喜说，“这学期纠正了孩子们的基础运动方式，教会他们篮球、足球的基本动作，让他们掌握一至两项运动技能，为他们的终身锻炼打下基础。”

　　黄萍表示：“红旗小学的硬件条件很好，孩子们也非常渴望上音乐课。一学期‘走教’下来，我感觉孩子们更喜欢音乐了，愿意张开嘴巴唱歌了，我有满满的成就感。”

　　记者了解到，2023至2024学年开始前，大英县有70名艺体教师申请“走教”，大英县教体局根据地域、学科等因素选聘了25名教师分布到23所学校。这些艺体教师有的以学年为单位长期支援其他学校，有的在完成本校课程的同时，每周定期到其他学校“走教”，实现了乡镇学校音体美课程由专业教师开足开齐。

　　“通过‘走教’，教师资源得到科学调配，实现了专业课由专业的老师来上， 另一方面一校一特色、一生一特长逐步形成，为农村学生的艺术追求、艺术理想打下基础。”大英县教育和体育局党组书记、局长钱春红说。