上海静安区和云南文山州两地的对口帮扶协作工作已持续多年，合作交流不断深入。

　　为了进一步助力对口教育帮扶工作，在静安区社会组织发展专项资金的支持下，多阅公益与静安图书馆合作，带领云南大学和上海立达学院志愿者，联动静安图书馆白领沙龙志愿者，陪伴云南省文山州马塘镇10所乡村学校近100名学生朗读经典书籍，为其提供有针对性的指导，共同打造有质量、有内容的校园广播节目。日前，乡村学校阅读广播员赋能项目已经顺利开课。

　　初衷：陪伴学生朗读书籍，培养阅读习惯

　　近年来，文山州的乡村儿童阅读在帮扶下，从“无书可读”进入到了“有书不读”“有书不会读”的新阶段。文山州大部分乡村学校已拥有数万本书籍供孩子们阅读，但仅有少量孩子完整阅读过一本书籍并能够表达出书中的内容。此外，学生普遍呈现出自信心不足，羞于表达或抗拒表达，缺乏良好的表达能力。

　　在长达两年的多阅公益阅读桥项目实践中，工作人员发现通过网络课程的方法，可以有效解决乡村阅读推广的困境，提高乡村儿童的阅读意识，培养阅读习惯。

　　考虑到朗读与阅读息息相关，优秀的朗读源于对阅读文本的深入理解，并且还能够促进阅读，他们拓宽了线上阅读课的边界，通过远程教学的方式，指导更多乡村儿童进行朗读。同时，校园广播作为一种传播方式，能够触及到更多的乡村学生，他们希望通过广播内容激发同学们的阅读兴趣。

　　在静安区社会组织发展专项资金的支持下，多阅公益与静安图书馆合作，带领云南大学爱心社志愿者和上海立达学院播音主持专业志愿者，联动静安图书馆白领沙龙志愿者，开展了乡村学校阅读广播员赋能项目，通过线上方式，陪伴云南省文山州马塘镇10所乡村学校近100名学生朗读经典书籍，为其提供有针对性的指导。

　　热水小学、十里桥移民小学、花庄小学、马塘小学、新开田小学、马塘镇中心学校、卡莫小学、汤坝小学、黄龙坝小学、干塘子小学等10所学校参加了本次项目。

　　前期：配置设备，邀请专家培训

　　项目刚开始，工作人员面临大部分学校设备不佳，无法开展课程的情况。在项目组成员和当地老师的努力下，他们为学校配置了基础的摄像和收音设备，确保孩子们可以和线上的志愿者视频交流，让志愿者更清楚地听到孩子们的发音情况，让同学们可以看清、听清志愿者的播音示范。

　　为了志愿者们、在地乡村教师能够更好地引导、指导孩子们进行朗读，项目方开展了两期培训。培训特邀上海广播电视台播音主持业务指导委员会委员、首席播音指导、金话筒奖获得者王涛和上海演讲与口语传播研究会副秘书长、常务理事王嘉钰为志愿者们分享方法、心得。

　　借助两次培训课程，专家老师为志愿者们和在地乡村教师讲解了朗读的概念、稿件选择注意事项、如何达到更好效果的朗读方法以及如何搭建校园广播节目等专业知识。

　　通过培训，志愿者们收获良多，不仅加强了朗读播音方面的专业知识，也对辅导学生的方式和技巧有了更深层次的理解和体会。

　　现场：开朗自信，能够更流畅地朗读

　　在静安区社会组织发展专项资金的支持下，项目从10月正式启动，11月至12月已完成两次线上专家培训讲座，并开展2次志愿者日常朗读辅导课。

　　“小朋友们是不是在用耳朵听课呀？”“耳朵是一个很重要的器官，大家也可以叫我‘耳朵老师’。”

　　黄龙坝小学的第一节朗读辅导课是从自我介绍开始的。通过简单的自我介绍，小朋友们迅速认识了这位通过电脑、麦克风给自己上课的“耳朵老师”。

　　而在马塘镇中心学校，气氛更加活跃。志愿者们请同学们依次做了自我介绍，并仔细记下了每位同学的信息。热水小学的志愿者们准备了绕口令辨音四诀为孩子们查漏补缺。在欢声笑语中，发音上的错误、不标准的地方，被找出和纠正。

　　志愿者反馈，和首次课程相比，孩子们更加开朗自信了，不仅可以更加流畅地朗读，也能发现发音问题，并在朗读中自我纠正。部分同学能主动提出疑问，向志愿者进行请教。

　　未来：触达更多孩子，激发阅读兴趣

　　在数十年的乡村阅读推广实践中，工作人员发现，与城市儿童相比，乡村孩子们的阅读意识、阅读能力、表达能力和表达自信都更加薄弱。多阅公益希望为乡村学校打造一档常规性、高质量的校园广播节目，帮助乡村孩子们增强表达能力和自信。此外，只有通过深入的阅读，了解文字背后的内涵，才能更好地进行朗读。他们希望借此项目提高乡村孩子们的阅读、理解能力。

　　在多方志愿者的支持下，课程已顺利开展两次。第一学期的朗读辅导课程，主要是帮助学生了解基本的播音概念，并纠正学生的普通话发音问题。在2024年春季学期，志愿者将带领学生尝试建立固定的阅读广播栏目，帮助受惠学生自信表达，让更多乡村学生在广播节目的影响下“拿起书，读完书，会读书”。

　　未来，项目方将以一周一次的频率开展朗读辅导课，让朗读融入乡村孩子们的生活，让校园广播节目走进乡村校园，使其成为乡村儿童朗读分享的平台，更成为触达更多孩子、激发阅读兴趣的阅读分享平台。