为进一步提升班级一日活动过渡环节的有序开展，提高教师的日常活动的执行能力，让幼儿在生活过渡环节更自主有序。12月13日，秀洲区王店镇中心幼儿园（建设园区）开展了半日跟踪教研暨“生活过渡环节”专题第二场研讨活动。活动分别放样了中班和小班两个班级常态化的半日，聚焦生活过渡环节、探索组织过渡环节的有效方法，推进幼儿在半日活动中的自主意识。

　　一、观摩发现，细节研磨

　　本次活动开放的班级分别是中一班和小六班。上午8点，观摩的教师本着“找亮点、纠问题”的原则准时走进各班，根据半日活动要求仔细观摩所在班的生活过渡环节。内容包括来园接待、区域后收拾整理、生活点心、盥洗入厕、规范洗手、餐前分流等多个细节。通过观摩各个环节的重点，关注幼儿在生活过渡环节的行动轨迹，有目的地探索各个过渡环节在幼儿活动中的融入和出现的问题。

　　二、研讨活动，明确导向

　　中午，全体教师在园区业务主任朱菊仙老师的带领下进行集中研讨。结合《评估与指南》中对半日活动的要求，针对两个放样班级生活过渡环节出现的各种现象，全体教师进行了梳理反馈。活动以击鼓传花的形式开展，老师们将自己看到的，结合自己班的情况纷纷提出了问题及相对应的策略方法。活动后，朱老师也做了精细小结，明确了过渡环节组织的重要性和合理化，要求小班过渡要“自由”，中班过渡要“自觉”，大班过渡要“自主”。同时建议大家不要忘记每个环节中教师的站位分工，找到自己的位置；和幼儿共同设定过渡环节时的内容，减少大一统和拥挤；运用合理的引导方式，让幼儿学会自己去看；同时还要注意常规的培养。

　　秀洲王幼（建设园区）本学期的半日跟踪教研将聚焦点缩小，以优化生活过渡环节为重点，让教师在“共思共学共研共识”中发现问题、解决问题。活动为教师们提供了一个良好的、促进其成长的学习机会。后续，幼儿园将延续开展第三场专题教研，从实际教学中提炼有效策略，进行经验分享与总结，让教研回归教学实践。