初冬寒意万物藏，岁月沉香悦时光。为了提高教师的命题能力，适应新课标新中考新教学，11月23日上午，吴兴海名师工作坊在新塍镇中学进行了一次主题为“聚焦核心素养的科学命题研究”的研修活动。活动邀请了桐乡市初中科学教研员邱武良老师作专题讲座。

　　活动中，邱武良老师以《聚焦核心素养的科学命题研究》为题进行引领。邱老师主要从命题的导向解析、命题技术例析和命题反思三个方面进行。

　　在命题导向分析时邱老师指出：评价的第一条原则是导向性原则，评价不仅仅是尺子，更是路标。命题的导向是以核心素养为引领，知识立意、能力立意向素养立意转化。关注基础知识与核心概念；关注科学本质与学科思维；关注实验探究与生活实际；关注情感目标与价值取向。邱老师着重讲到新课程怎么考、怎么评，面对新中考形势，邱老师也提出了如关注基于课标命题、关注PISA测评的风向标作用，关注学生是否具有像科学家一样的思考的能力等参考建议，启发老师们日常要精选试题情境；强化基础知识，突出学科核心内容；秉持能力立意，推进学科素养落地；关注整体思想，突出学科综合。

　　在命题技术研究方面，邱老师分别对选择题、填空题、实验探究题和解答题的命题编制进行了详实的技术指导。他指出，对于选择题的题干要有明确的文字表述、要有适度的思维要求；选项要有一定的迷惑性、同质性、独立性、有效性和逻辑性，选择题侧重关注概念辨析；填空题则强调学以致用、积极模拟PISA测试；探究题要体现思维过程，考查学生的学习过程，探究题基于教材、源于教材又高于教材，或全新素材，注重学以致用；解答题创设新型情境，强调变式迁移，侧重问题解决，淡化计算技巧，强化问题分析。

　　邱老师在命题反思中说到命题思考与教学的启示强调，要将命题关注与教学关注高度融合，建议老师们要更加关注新课标，要以评价来反拨教学，突出核心，关注思维、聚焦素养。

　　活动最后，工作坊导师吴兴海老师进行总结，并对学员们提出了一些建议：一是更新观念，用理念的转变促进教的优化，要加强对教育部、浙江省教育厅关于课程实施方案、学业评价等文件精神与要求进行认真研读，确实树立素养导向的教学、素养导向的命题和素养导向的评价，二是关注学生，正视学情差异，关注学生综合素养的提升，关注学生学习过程中思维是否真的发生，关注学生真实的想法与表现，促进学生主动学习；三是加强实践，将学习到的命题理念落实到试题改编、作业的设计和试卷的命制中，将命题导向反拨到日常课堂教学转型实践中，强化核心素养导向的课堂教学，提高教学质量，促进学生核心素养的培养。

　　专家的讲座，给初冬带来一抹温暖，学习在路上，成长在路上。让命题从一把规范的尺子，到有一定精度高度的尺子，再到一把基于核心素养测评的尺子。在教学中，要多实践，做到学以致用。路虽远行则将至，事虽难做则可成。