10月11日，记者从海曙区教育局了解到，浙江省教育厅办公室于近日公布了第二十一、二十二批“双减”优秀实践案例，海曙区古林镇布政小学《“双减”背景下农村小学共进式学习社群的探索与实践》案例入选。

　　古林镇布政小学地处城乡结合部，“双减”政策出台后，学生课余时间增多，许多孩子放学后出现了学习氛围冷清、学习被动、缺少合作等情况，加之家校之间尚未完全形成教育合力，家校共育更是难以在孩子成长过程中的起到积极促进作用。

　　针对此情况，古林镇布政小学以家校“共进”为落脚点，将传统的个体学习转变为新型的群体学习，整合家庭、学校、社会各方教育资源，探索社群学习载体，开展社群学习活动，弥补单一学习环境发展的局限性，进一步实现学习共进。

　　古林镇布政小学相关负责人介绍道，学校基于“学习任务”，首先组建了“共进式”的学习社群，将拥有共同愿景、爱好的学生组建成学习社群，通过分享、沟通、交流，共同完成相应学习任务。同时，学校以学科核心素养为着力点，开发配套“社群学习”资源，讲学习资源开放化，满足学生“线上＋线下”学习需求。

　　社群与资源兼备后，古林镇布政小学积极带动构建教师、学生和家长之间的互动关系，并通过“菜单式”日常活动和专题性活动结合的模式，进一步延展课堂学习问题内容，丰富课后学习内涵。

　　海曙区教育局相关负责人表示，“共进式”的社群学习探索既提高了学生的学习兴趣，也进一步巩固了孩子们的学习习惯，促进了学生、老师、家长的沟通合作，为海曙区优化“双减”之下的教育体系开辟了全新的路径。