在刚刚结束的中考中，石梁学校交出了一份靓丽的答卷：在38位考生中，30人上普高线，其中10位被重点中学录取（4位被天台中学录取）。

　　虽身处高山，但自从2019年开展“乡村名校”建设以来，经过3年多建设，石梁学校由内而外焕然一新：学校环境大幅改善，师资力量明显加强，教学质量突破性提升，生源也出现了20多年来的首次回流。

　　作为九年一贯制学校，从2019年起，石梁学校便开始与城里的赤城中学、实验小学开展合作，组建了全县首个城乡教育共同体。合作的方式并不是传统的城区学校单向帮扶，而是两校之间的互帮互助。

　　时任赤城中学副校长、浙江省特级教师杨淑娉带着赤城中学初一年级的8名骨干教师组团来到石梁学校。支教团队在这里推广新的教学模式：家庭对话式教学、混龄式学习、导师制等，并探索形成了乡村教师专业成长“六六六模式”，获台州市推广。

　　“希望通过一系列新的尝试，能进一步激发学生的主体意识，让学生在合作中成长，能够阳光自信地表达自己，同时也让教师更好地提升自己。”杨淑娉说。

　　“家文化”是石梁学校正着力打造的文化品牌。如今的石梁学校，优化了校园布局，重建了学习、生活、活动空间，三层教学楼进行了外立面改造，走廊墙壁上张贴着古诗词和学生画作。匠心式的布置，散发着浓厚的人文气息。

　　“学校的大部分家长都在外地，绝大多数学生都住校。”石梁学校党支部书记、校长褚天龙讲述了“家文化”的缘起。“我们以‘家文化’为主线，将其贯穿在学生学习、生活的方方面面，从细节入手，让每个学生都感受到家庭的温馨，身心得到健康成长。”

　　改善校园环境与提升师资力量，是我县推动乡村教育发展的两大抓手。近年来，我县通过畅通投融资渠道、推动国企代建等方式，投资31亿元全面改善乡村学校办学条件，安排1亿元建设乡村教师周转宿舍。为了助力乡村教师成长成才，我县还协调出部分评先评优和职务晋升指标向乡村教师倾斜，每年安排1000万元乡村教师培训经费。

　　此外，在“名校嫁接、强校帮扶、老校领衔”办学模式取得显著成效的同时，我县还着力构建“e键”式乡村教育数字治理工作体系，打造劳动课堂数字化应用平台，为城乡教育共同体学校深入开展劳动实践教育、推动城乡学生线下融合提供了数字化场景服务。

　　一系列创新举措，不仅留住了乡村教师，而且带动了236名优秀教师下乡支教。乡村名校生源节节攀升：大公中学实现20年来首次生源回流，石梁学校七年级新生增幅超300%；名校托管的螺溪中学、云锦小学、飞鹤山小学，首年招生就满额运行。

　　眼下，“小而美”“小而优”“小而强”的乡村名校蓬勃发展，为群众带来了实实在在的获得感、幸福感。在家门口上好学校，不再是遥远的梦，而是可以触摸到的美好现实。