“从小我就对机械操作感兴趣，听说在先导班可以直接学到数控加工技术实战技能，毕业后直接到本地待遇好的大企业上班，这种大师傅手把手的精准教学让我们学到很多实用的本领。”入学常山技工学校不久，2022先导机电班学生林俊杰直言通过这段时间的学习，自己收获颇丰。

　　近年来，县政协聚焦企业招工难、职校招生难等问题，通过委员“三下沉”服务，积极向县政府谏言，针对企业所需技能开设班级，实现“订单式”教学，助推职业教育产教融合打造“常山工匠”品牌，让企业和群众真切感受到“政协很近、委员很亲”。

　　县政协打破传统界别界限，将21个委员界别整合为8个界别小组，在界别委员身边“一对一”成立委员工作室，聚焦界别群众关心的重点难点问题开展微调研、微监督、微协商。在多次下沉企业调研中，委员发现技术工操作熟练之后流向沿海经济发达地区，本地企业熟练技工出现断代的囧境。此外，受跨区域招生政策、招生指标等多种因素影响，常山技工学校存在招生难问题。为破解“两头难”实际难题，县政协牵头两家职业学校和骨干企业开展打造四省边际职业教育新高地为主题的“请你来协商”活动，在协商过程中发现初中或高中学生家长在对孩子读职业院校的态度上，首选职业院校的只占四成。为更深入了解校企需求，专题组将调查纳入各界别小组的活动议程，在对近万份调查问卷进行分析的基础上，200多名县政协委员通过云端提出意见建议，形成了数万字的图文材料。委员们建议衢州数字工业学校和常山技工学校两校打破所有制界限，在专业设置、对外招生等方面既加强统筹，又深度融合、错位发展、共享互助，进一步加强与优质高职院校合作。

　　县政协还在每季度开展的“主席下沉走访”中了解到，衢州数字工业学校“哲丰班”毕业生近三年已经陆续有300多名安排在当地企业，由于就读的机修专业与企业需求专业契合度非常高，很多学生入职月收入高达近万元。在看到“哲丰班”的成效后，课题组提出对原有8个专业进行梳理，成立“先导班”等特色班级，邀请定向企业技能人才进入中职课堂，组建“兼职教师流动池”，再次缩短学生上岗时间等多个建议。委员“三下沉”活动的建议得到两家培训学校的高度重视，常山技工学校率先跟“电商航母”企业——京东集团开展校企协同“实战式育人”新模式，在校内创建京东数字经济产教融合示范基地，还将常山非遗文化——蛋雕非遗项目引进学校。衢州数字工业学校还跟浙江邮电职业技术学院开展中高职一体化合作，去年就招生45个。

　　县政协委员们还通过大会发言和提案积极对县委县政府提出建议，意见建议不断转换为履职实效。如组建职业教育的专家服务团，组团深入校企解决实际难题，积极开展“引厂入校”。县政协常委、重点骨干企业老总王伊钧还牵头先导企业跟县教育局签订500万教育母基金的协议，专门资助学业优秀但家境贫困的的学生。