读万卷书，行万里路。当前，研学活动受热捧，乡村研学、红色研学、非遗研学、军事研学……研学主题越来越丰富，研学范围也更为广阔。而随着旅游市场的复苏，我市的研学情况如何？有何特色？连日来，记者进行了采访。

　　研学活动受热捧

　　“研学，关键是要让孩子自己动手、动脑，在活动中学到知识，长了见识。”5月21日，在衢江区莲花未来乡村惠乡园农场，一群小学生正在田里插秧。一名孩子家长介绍，这些孩子都是市区一小学的学生，为了让孩子们懂得“一粥一饭当思来之不易”，班级里组织了这次活动。记者了解到，目前衢州市场上的研学活动大多是一天时间的，也有少数三天、五天适合小学高年级以上学生的研学项目。

　　“现在学校和家长都很重视实践教育，我们最多的一天接待了900多个孩子来研学，这几年的研学市场还是很被看好的。很多人也加入了这个行业，希望能够分得一杯羹。”惠乡园农场负责人杜晓慧介绍，早在2020年，她依托莲花镇外黄村种植的100亩红薯，组织衢州市区的一部分中小学生开展挖红薯的体验活动，受到家长、学生的好评。后来她在西山下村承包土地用于打造共享农业，其中，把一日研学活动作为农场一大特色来经营。“一般都是家委会成员联系我，提出需求，然后我会根据对方的要求，策划好一天的活动。”杜晓慧介绍，从春节以来，她已经接待了30多场研学活动。

　　“从2016年至今，我市已经建起研学基地100多家，其中国家级2家，省级20多家。”衢州南孔文化研学负责人严志华深耕研学市场4年，他告诉记者，特别是在2021年“双减”政策发布实施以来，各种研学活动就如雨后春笋般多了起来，不少家长也很看好这样的学习方式，“仅仅是陶艺研学，一年里就有近万人参与，而与之合作的学校有十几家。”

　　“每个学期我们都会组织孩子参加‘校外课堂’的集体活动，对家长而言，在保证安全的前提下，活动内容丰富、价格实惠是选择‘到哪研学’的第一标准，孩子能在有趣的活动中学到知识，也是我们最终的目的。”一名组织过多次研学活动的家委会成员陈红说。

　　同质化等问题突出

　　研学就是一个行走的课堂，是让中小学生放下书本，走向大自然、走向文化场馆、走向红色基地，在具体的实践中，实现开拓视野、增长见识、探研世界的目的。

　　对于目前市场上的这些研学内容和方式，也有不少家长有不同的看法。“在我看来，研学更多的是形式主义，也未必真正能学到什么，身边的很多孩子都参加过研学，实际就是体验农活，有些拖着行李箱出去几天，到底研学了啥家长并不清楚，很多孩子可能把它定义为‘旅游’‘野炊’，出去玩一趟就好了。”市民赵云说。

　　市民的看法也道出了研学市场目前存在的问题。严志华分析，衢州的研学尚处在初级阶段，还存在同质化竞争激烈，课程打造欠规范、偏简单，人才缺乏，缺少研学指导师，没有品牌化项目运营等问题，“研学并不是走走看看，拍拍照片，就完事了”。对此，他建议相关部门要做好研学指导、监管工作，整体提升我市研学质量。并且，研学需要认真地“研”，关键是要学生在行走、体验的过程中，学到本领，培养探究世界的精神。

　　衢州飞扬旅行社有限公司负责人黄美媛也认为，目前的研学时段集中，人数众多，研学内容相似……眼下，随着旅游市场的复苏，她认为首先是要围绕本地的资源特色，设计开发本地精品研学课程；其次要培养专业技能过硬的研学指导师；最后引入更多的市外研学团队，推荐好衢州的研学品牌。

　　破解之道在“研”与“学”

　　近年来，代表着“孔子文化”“棋子文化”的“两子文化”越来越频繁地出现于大众的视野中。

　　有关人士认为，“两子文化”是衢州文化精髓，要以研学为切入口，并与数字化、智能化手段相结合，找准核心定位，加强顶层设计，加快突破创新，开创研学新模式。

　　“我们重点是要把‘两子文化’打造成衢州研学的金字招牌。”严志华说，目前正在与外地研学公司合作，发挥“四省通衢”优势，将衢州本地的特色研学产品推广到其他地区。

　　研学对孩子们来说，重点是“研”与“学”，要做好研学这个市场，同样需要研究和学习好的做法。严志华告诉记者，在具体的研学1.0版向2.0版升级过程中，需要做好研学课程设置专业化、配套服务人性化，使综合体验达到优良，“这方面我们要向杭州、温州的3.0版研学取经、学习。”

　　升级衢州研学正当时。黄美媛建议：要允许跨区交流，缓解本区的研学接待压力；鼓励设计研学课程，评选出精品研学方案并加以推广；各研学基地加强课程交流，互帮互助互补，形成不同年龄段的不同课程体系；加强从业人员培训，只有专业的老师，才能执行符合要求的研学活动。

　　“做研学，活动内容不仅要丰富，还要能体现出‘研’什么‘学’什么的特色。”杜晓慧说，“只有赢得家长的认可，让孩子真正学到知识，研学市场才有广阔前景。”