翻开县第三中学赵海燕老师的《帮教手册》，上面整整齐齐地记录了半个学期以来的帮教日记，这是她和帮教团队为帮教对象“量身定制”的帮教措施。从基本信息到帮教计划，从帮教过程到每次的帮教结果，赵海燕都记录得一清二楚。

　　在云和，像赵海燕一样，参与在校未成年人帮教工作的有近100人。他们有的是老师，有的是公安干警，有的是乡镇(街道)干部，还有的是社会志愿者。他们跨部门成立“一组助一生”的帮教团队，为的是让更多行为有偏差的孩子能够重回正轨、健康成长。

　　“近年来，未成年人受到各类不良信息诱导、遭受网络违法犯罪侵害的风险逐步加剧，学生思想健康问题日益凸显。”县教育局相关负责人告诉记者，为做深做实未成年人保护工作，云和创新实施“云善护苗”行动，出台《云和县在校学生行为偏差帮教方案》，针对不同特点、不同程度、不同年龄的帮教对象，成立由县教育局牵头的“1+N”帮教团队，开展个性化、差异性帮教，并建立一人一档案，切实帮助有行为偏差的未成年人顺利“归航”。

　　小李(化名)是县内某中学的一名学生，与父母缺少沟通，整日沉迷于网络游戏，时常出现厌学情绪，不肯到校学习，是大家眼中的“问题少年”。帮教团队了解情况后，第一时间制定了符合小李实际的帮教计划。谈心谈话教育、家庭困难帮扶、定期上门走访……经过一段时间，老师和家长逐渐发现了小李的变化。“他现在上课不再迟到了，回家后也会主动学习，还在校运会上和市级技能大赛上拿到了奖牌。”谈起小李的变化，帮教团队的每一位成员都深感欣慰。

　　据县教育局相关负责人介绍，为坚决防止学生因心理问题、家庭问题、社会问题等原因造成个人极端事件，促进青少年儿童身心健康成长，除了在帮教工作上狠下功夫外，云和还坚持“预防、整治、帮扶”一体抓，从强化思想教育、校园周边环境专项整治、完善长效机制等方面织密未成年人保护网。同时，积极打造数字化帮教平台，实现帮教工作“一网收集、一屏展示”。

　　据悉，目前，云和共组建了15个“1+N”帮教团队，已开展帮教80余次。正如小李的帮教老师张海威说的那样，每朵花都有自己的花期。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要耐心等待。每个孩子就像一颗种子，只要你细心呵护，陪着他沐浴阳光、经历风雨，总有春暖花开的时候。