4月14日，教育部教育技术与资源发展中心“央馆人工智能课程”规模化应用第一期试点工作交流会在常熟召开。会议以专家讲座、经验分享等环节部署了试点工作安排及要求，进一步加强各区域间工作经验交流与分享。

　　当天下午，常熟市教育局组织了人工智能创新教育应用学校校园行活动，由来自全国18个省级电教部门有关负责同志组成的观摩团走进江苏省常熟中学和常熟市古里中心小学两所学校，进一步探索交流常熟市人工智能教育工作经验。

　　在交流会上，教育部教育技术与资源发展中心重点介绍了中小学人工智能教育工作总体部署与进展，重点解读了“央馆人工智能课程”规模化应用第二批试点区申报政策，并就如何进一步做好试点工作给出了建议。

　　“各试点区教育行政部门对本地试点工作负第一责任，进一步发挥主观能动性和创造性，深入探索和创新深化应用的本地化工作机制，切实保障试点工作成效。同时，发挥责任专家工作团队工作室的支撑作用，让其成为做好试点工作的重要抓手和加强试点工作过程管理的重要依托。”中央电化教育馆中小学学科教育处处长黄旭光表示。

　　据介绍，去年以来，江苏积极参与“央馆人工智能课程”规模化应用试点，目前课程覆盖了全省11个设区市的128所学校，产生了23节全国人工智能优秀课例、占全国1/6，3所全国人工智能教育突出贡献单位、占全国30%。区域层面，苏州市率先在全省推动市域中小学人工智能教育落地，171所学校成为市级人工智能教育实验校；常熟市成功申报“人工智能+教育”国家级课题，入选全国人工智能教育试点区，为推广中小学人工智能教育实践贡献了苏州模式和常熟经验。

　　常熟市人民政府副市长徐正表示，下一阶段将以打造全国人工智能教育示范区为统领，加强与兄弟城市的交流合作，协同进行实践探索和应用创新，共享发展经验和创新成果，为推进人工智能教育贡献更多的“常熟力量”，探索更多的“常熟路径”。

　　在江苏省常熟中学的人工智能创新实验室内，同学们正在使用中央电化教育馆人工智能高中版教材，上一节《智能问答系统》课。老师以近期大热的ChatGPT为例引入，利用常熟市智慧教育云平台的资源，介绍从语音识别到自然语言处理的基础理论，并让学生在平板电脑上做相应的验证实验，编写代码进行初步实践。

　　对于这样的人工智能课程，学生表现出了浓厚兴趣：“与机器人‘小飞’互动十分有趣，老师也经常结合游戏和实验给我们讲解课程内容，不仅提升了我的逻辑思维能力，也提高了动手解决问题的能力。”

　　“通过人工智能课程的开展与实施，配合各种强拓展性的AI教具，孩子们不仅打开了视野，培养了超前意识和未来意识，也很好地锻炼了创新能力，有利于核心素养和综合能力的提升。”授课老师说道。

　　江苏省常熟中学校长龚胜强向观摩团介绍，学校历来重视学生的科技创新能力的培养，建设多个创新实验室，包括人工智能创新实验室、机器人创客实验室、物理、化学、生物等数字探究实验室，使用中央电化教育馆组织编写的人工智能高中版教材，在高一高二年级全面开展人工智能课程，引导学生学习机器学习、智能语音、计算机视觉、自然语言处理、计算机博弈等知识，使学生在掌握人工智能基础理论知识的同时，能够运用人工智能知识解决学习与生活中的实际问题。近年来，江苏省常熟中学的人工智能创新教育建设硕果累累，获评“首批苏州市人工智能教育实验学校”，并入选教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）第一批“央馆人工智能课程”规模化应用试点校。

　　常熟市古里中心小学是全国创新教育示范校，同样也是首批“央馆人工智能课程”规模化应用试点校。学校设备先进，配有翰墨派书法、服饰、沙画、古琴、围棋、机器人、人工智能等各类专业教室，并从了解、认知、体验、感悟、实践和展望六个层级，构建了适合小学阶段的人工智能课程体系。

　　观摩团一行参观了常熟市古里中心小学校园，了解了学校的发展历程、教育理念、教学模式，以及人工智能教学开展应用情况，切实体验了一节人工智能课程。“作为乡镇学校，我们在具体课程实施的过程中，也还面临许多困难。下一步，学校将通过组建智能团队、制定开课计划、开展校本教研等方式，不断突破，全方位促进人工智能教育水平提升。”常熟市古里中心小学校长苏进春说道。

　　集于一体的立体示范区，而这离不开其着力打造的人工智能教育“常熟经验”。目前，常熟全市100%的学校创建成为星级智慧校园，“央馆人工智能课程”规模化应用已在常熟落地生根。