体验非遗、亲近自然，一路研学、一路欢笑。日前，应村乡中心小学师生团队奔赴湖州市凤凰小学开展跨地区研学体验活动，三天的旅途中学子们参观了中国湖笔博物馆，近距离接触了种类丰富的野生动物，参观了新型教学空间……在拓宽眼界之余进一步提升了主动探知的意识和习惯。

　　这种“跨地研学”在我县并非个例。近年来，我县持续加大“问海借力”力度，借力外地优质教育资源，围绕教学力量提升、办学模式优化、教学活动丰富、城乡教育共建等，与湖州、绍兴诸暨等地签订山海协作教育合作协议，以“教共体”模式不断补齐自身短板，更新教育管理理念，提高学校管理水平和教学质量，为全省教育均衡协调发展作出了遂昌示范、提供了遂昌样板。

　　得益于“教共体”建设的持续深入，前不久，金竹镇中心小学30余名师生跨越近300公里，与结队校诸暨市行知小学进行了交流学习。活动中，我县学子们首次体验了人工智能教育实践基地，在指导下亲手制作了新型电子设备，与行知学子们共同度过了一天的课堂教学。此外，两校教师还就当下教育热点开展了研究讨论，彼此间都收获了新的教育思路和教育方法。

　　教学共研、名师共享、携手共进……记者了解到，“十四五”期间，我县每年都将至少与支援地共同开展师生集体交流活动10次、师徒结对90组，派出异地跟岗锻炼10人，共享100节示范课及10门线上拓展课程。仅本学期开学至今，我县10余所跨地区教共体结对学校线下研学活动已纷纷进入“正在进行时”。

　　“跨地区教共体结对是推动区域义务教育均衡发展共享共同成果，提升教育获得感，实现‘教育共富’的重大举措。”县教育局局长郑月娥表示，“希望在‘走出去’‘长见识’的过程中，我们能不断总结经验，完善提升，延伸教共体的广度和深度，全力促进各学段教育优质均衡发展，为推动全县教育高质量发展奠定坚实基础。”