为了营造良好的教育生态，让教育回归本真，让每个学生的世界都变得丰盈而美好，近日，吴宁第一小学“宏道大学堂”之育人故事第二场在会议室举行。

　　“双减”时代，对每一位教师提出了更高的要求，“宏道大学堂”则为提升教师素养搭建了一个实践成长的平台。“宏道教师育人故事”这一栏目，旨在营造良好的教育生态，以榜样的力量激励每一位教师找寻初心，不断改善育人方式，让每一位学生都能健康快乐地成长。

　　分享育人故事

　　继第一期党员教师分享之后，本次活动由金君婷、邵娟飞、陆超三位骨干教师分享自己的育人故事。

　　金君婷老师创新运用形成性教育的评价策略，对一位新转入的调皮男生实行了赏识教育，巧妙地采取“大喇叭表扬，悄悄话批评”的方法，慢慢地强化了学生的正向行为，营造了互相包容、团结有爱的班集体。

　　邵娟飞老师讲述了和一个好动、专注力差的学生教学相长的故事。她与家长携手，约定一路相伴学生的成长，再采取“一抛一扬”的策略，唤醒了学生的上进心，让原本的问题学生逐步变成了“暖心男孩”“足球队队长”。

　　陆超老师分享了与一位情绪自控力弱的学生“斗智斗勇”的育人故事，她在谨慎处理班级事物的同时，对其行为举止进行细心观察，从“以章育人、以爱暖人、用集体影响个体”三个方面阐述了自己独特的育人思想。

　　三位老师都关注着班级的每一位学生，尤其是那些更需要被关注、被尊重的学生个体，从细处着手唤醒学生的正能量，引领学生树立正确的价值观，体现新时代教师的责任与担当。

　　探索育人方式

　　“听了三位老师的分享，我学会了很多，关爱每一位学生，采取科学的方法去教育学生，是我努力的方向。”本学期首次担任班主任的吕晓越老师发表了自己的感受。

　　“好的教育应该是用50种教育方式去教育一个孩子，而不是用一种教育方式去教育50个孩子。这句话对我的启发特别大，育人之路任重而道远。”教龄才1年的青年教师厉鑫辉说。

　　育人要育心，育人要得法。在讨论中，许多老师都领悟到了“双减”对育人提出的要求，双减并不是简单的减轻学生过重的课业负担，而是让孩子不自卑，有自信，对生活充满希望。

　　校长陈红亮说：“搭建育人故事分享平台，可以促进老师们静下心来触摸自身所处的教育生活，使自己在任何时候都不失去生命高昂的姿态和淡定的心态，以生命引领生命，以道德涵养道德，让学生的内心充满阳光和温暖，充满五彩斑斓的梦想。”