《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿发展”。为优化幼儿园教育教学环境，创设适合儿童发展、富有教育价值和儿童情趣的环境，满足幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要，促进师幼共同成长，秀洲区王店镇中心幼儿于近期开展了班级环境创设评比活动。

　　本次评比注重提升环境创设的精致性、课程性、师幼互动性以及丰富性，以年段为单位，成立了由业务副园长张利英老师带队的评审小组，采用“参观讲解”的评比方式进行。

　　各园区各年段基于幼儿的年段特征、课程需求及班级特色认真布置。小班组设置了充满童趣的环境，班级风格明显、配色恰当、制作精细、摆放整洁，给人美的感官享受，同时体现了教师一对一倾听，环境中真实记录了幼儿的想法和体验；中班组设置了充满艺术气息的环境，内容以幼儿的兴趣和关注点为基础，创设过程中注重幼儿关键经验的获得，体现过程性，凸显教育价值；大班组注重幼儿学习痕迹的体现，有明显的参与性，同时创设中支持幼儿通过绘画、讲述等多种方式对自己经历过的游戏、观察、阅读图书等活动进行表达表征，布置方式灵活，表现手法多样。

　　参评结束后，评审小组对各班级给予了充分肯定，同时提出各班的环创内容尽量具有延续性、层次性，应根据幼儿的兴趣进行深入挖掘每一个主题的探究性，将环境做实、做活，以创设出更富有内涵的隐性教育环境。

　　环境不仅仅起到装饰美化作用，更主要的是被作为一种鲜活的课程和教育的载体，成为幼儿学习的有效途径。秀洲区王店镇中心幼儿园此次环境创设评比活动，教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，不仅提升教师们的环境创设能力，也在不断更新环境创设理念。班级环境所蕴藏的教育内涵，就存在于“儿童视角”之中。