“教育大计，教师为本”这八个字是对昆山教师队伍建设的最好诠释。

　　教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。近年来，我市教育系统以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，严格落实立德树人根本任务，坚持以修师德为根本，以铸师魂为核心，以强师能为重点，着力打造一支素质优良、甘于奉献的教师队伍。全市2.1万名教师不忘初心、牢记使命，爱岗敬业、立德树人，争做“四有好老师”，当好学生引路人，涌现了一大批先进典型，彰显出蓬勃向上的生命活力。他们不负时代使命、不负人民期望，致力于为培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈奋斗。

　　慎终如始修师德

　　身正为师，学高为范。育人，首先要正己。

　　“教育之本，在于德行；教育之道，贵在真情。”昆山中学语文教师陶建芳说，班主任工作千头万绪，最重要的是抓好德育工作，将师之亲、师之情、师之爱常驻脑海，播撒于学生的心灵。15年的从教路，陶建芳凭着教师的赤诚，挚爱着教育事业，用真心关爱着每一个孩子，得到学生的爱戴、家长的赞誉、同行的好评、领导的褒奖，先后获评苏州市优秀教育工作者、昆山市三八红旗手、昆山市最美班主任等诸多荣誉。

　　在全市教育系统内，像陶建芳一样拥有良好师德师风的教师还有很多。一直以来，市教育局都将师德师风建设作为全市教育系统常抓不懈的重要工作之一。今年，市教育局还专门出台《昆山市党建引领师德师风建设主题活动实施意见》，大力实施师德师风五大行动，持续深入开展“学党史崇师德”主题教育活动，引导广大教师学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行，将师德师风专题教育和教师思想政治工作、业务能力建设结合起来，健全完善教师思想政治和师德师风教育常态化机制。

　　“评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风。”市教育局相关负责人说，为把师德师风建设真正落到实处、取得实效，我市还将师德师风建设工作融入教师日常管理中，把教师思想政治素质、职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等作为对教师综合评价的重要内容，加强和完善对教师师德师风情况的跟踪管理，建立师德师风档案，推行师德师风考核负面清单制度，要求各学校将师德师风建设工作纳入年终目标考核，并进一步强化检查监督。同时，通过构建师德师风建设长效机制，引导教师进一步树立正确的职业理想，提高职业道德水平，规范从教行为，在全社会树立良好的新时代教师形象，营造尊师重教的良好氛围，铸就一支忠诚于教育事业，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍，为学校全面实施素质教育和提升教育质量提供坚强的人才保障。

　　以赛促练强师能

　　教师是教育发展的第一资源，但只有一流的师资远远不够，还要有一流的师资发挥、成长的软环境、软机制。为此，我市教育部门打通各种有利于优质师资成长的通道，为其规划近期、远期成长“路线图”，制定成长档案，促进教师“有痕成长”，努力让每个教师既能“向下扎根”，又能“向上伸展”。

　　孙业超是柏庐实验小学的语文教师，从教10年，他先后获得苏州市青年教师优质课评比一等奖、苏州市青年教师会教一等奖、苏州市小学语文教师基本功大赛一等奖、昆山市优秀教育工作者等诸多荣誉，是学校乃至全市语文学科的教学骨干。今年暑假，孙业超在教育主管部门及学校的安排下，参加了江苏省小学语文骨干教师研修班、苏州市中小学数据分析师培训班等多个教育研修及培训活动，为进一步提升业务能力打下基础。

　　培养优秀人才，必须有优秀教师。昆山教育始终坚持人才优先发展，按照“四有好老师”和“四个引路人”的总体要求，依据“统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效”的原则，以深化管理、提升质量为主线，在积极组织高品位、高水平、多层次的干训、师训课程的基础上，系统设计青年教师15年成长阶梯计划，还借助名师工作室开展具有鲜明特色的教师培训，增强培训针对性和实效性。据了解，目前全市共有江苏省名师工作室3个、苏州市名师工作室16个、昆山市名师工作室28个，今年以来，累计开展各级各类培训32场次，受益教师达19865人次。

　　为教育引导广大教师全力争当最美窗口的“推窗人”、内心充盈的“筑梦人”和成就美好的“摆渡人”，培养造就政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍，我市教育部门还积极创设形式多样的教育研讨活动，让培训及研讨成果有效迁移并内化为教师自身专业能力。如各学校通过组织“培训学习交流分享会”、小组研讨等活动，让教师们将培训所学、培训所悟进行碰撞、放大和衍生。

　　一场场讲座、一次次学习为教师发展赋能。目前，全市累计拥有省人民教育家培养对象3人，省苏教名家培养对象3人，省特级教师37人，正高级教师49人，苏州市名教师36人、学科（学术）带头人244人，姑苏教育名家1人，姑苏教育领军人才11人，姑苏青年拔尖人才24人。

　　凝心聚力铸师魂

　　9月8日下午，张浦震阳实验学校开展了“迎接党的二十大，培根铸魂育新人”教师节主题活动，表彰了该校一批年度最美教师、优秀教研组、优秀班主任、抗疫志愿者团队等先进个人和集体；昆山高新区阳澄湖科技园为任教30年、20年、10年的一线教师分别设立了“清韵烛光”奖、“桃李芬芳”奖、“春风化雨”奖，褒奖其对教育事业作出的贡献……在教师节到来之际，我市从市、镇、校三级层面举办了教师节庆祝活动，教师们收到了来自学生、家长、学校及社会各界满满的祝福。“当教师的职业价值得到极大肯定，为人师者的幸福感便油然而生。”一名教师的话道出了所有同行的心声。

　　教师职业被国际心理学大会认为是最容易出现职业倦怠的行业之一。为了让教师们克服职业倦怠，在岗位上有幸福感、在事业上有成就感、在职业上有价值感，我市从物质、精神、心理等方面全方位发力，让全市教师都能感受到关爱。今年5月，市教育局工会以线上心理讲座与线下沟通交流相结合的方式，开展了“幸福婚姻 和谐家庭”系列关爱活动，提高全市教职工爱与被爱的能力和生活幸福指数，增强归属感；培本实验小学专门开设了“教师发展课程”，倡导教师做一个有生活情趣的人，在教育教学中享受幸福时光；昆山杜克大学为教师家属、教师家长寄感谢信，送上特殊祝福……

　　尊师重道的良好社会氛围激发了广大教师的职业自豪感，带来了满满的幸福感。他们安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教，在教书育人的岗位上不断作出新的贡献。在今年教师节典礼上获得昆山教育杰出成就奖的原昆山中学校长徐晓林，数十年如一日扎根教育一线，常思国之大者、常怀奋进之志、常念从教之本，为昆山教育的高质量发展奉献了青春和智慧。如今虽已退居二线，但徐晓林退而不休，一如既往为昆山教育发展建言献策。他说：“人的幸福有两种形式，一种是物质的，一种是精神的，只有精神上的幸福才能够长久、才是真正的幸福。精神上的幸福，不是自己事业取得了多大成就，而是要看他帮助了多少人取得成功、成就了多少人。评判一名优秀的教师和教育管理者，要看他帮助了多少学生获得成长，成就了多少教师的事业！”徐晓林也道出了很多优秀教师的心声：能在昆山这片教育热土上成就他人、收获幸福是一种荣幸，能为昆山的教育事业发展添砖加瓦是一种荣耀。