近日，北京市教育委员会官网发布了《关于对2021年北京市教育教学成果奖进行公示的通知》。经专家评审，确定983项获奖名单，包括高等教育、职业教育和基础教育的教学成果奖。其中，北京经开区北京亦庄实验中学的常晟、李淑花、张洋、王曌迪、饶素暄、金术超研究团队申报的《以学生为中心构建高质量学习空间的校本实践》成果位列基础教育教学成果奖二等奖榜单。

　　基础教育教学成果奖是基础教育领域内由政府设立的最高级别的业务类奖励，评审工作每4年举行1次。它是展现地区和学校教育教学改革成果，促进地区教育现代化的重要窗口，在鼓励广大教育工作者积极开展教育教学研究、深化教学改革、提高教学水平和教育质量等方面发挥了重要作用。

　　在此次的基础教育教学成果奖二等奖中，北京亦庄实验中学是唯一以学习空间领域为课题的获奖单位。据课题相关负责人常晟介绍，该成果针对传统学习空间难以满足学生个性化发展需求、不利于学校多元化课程构建、限制学生学习方式变革等问题，聚焦高质量学习空间构建、拓展学习形式、深化学习内涵、提升学习质量，构建学生全时空的支持系统，促进了学生全面发展。

　　“在选题时，我们注重从教育教学问题出发，同时结合了北京亦庄实验中学的发展阶段，选取真问题，基于真研究，开展真实践。经过8年研究与实践探索，学校确立了‘为每一位学生的成长而设计 ’的价值理念，构建了以学生成长为中心的学习空间设计框架 ，依托‘分层、分类、综合、特需’ 的课程体系，创建了‘全学科教室+云端智慧校园’的学习空间体系。”常晟说。该课题通过改革教学组织、课程体系、学习路径，营造基于人际关系、促进交往、产生体验的关系空间，设计以自主学习、自主规划、自我发现为核心的成长空间，提供更具选择性、拓展性、体验性的资源空间，实现了育人方式的系统性创新、立德树人方法性创新、技术助力教育发展的理念创新。

　　此课题研究成果先后在全国教育科学“十三五”规划课题研究成果公告会、中国中学名校长教育思想论坛、国家教育行政学院校长论坛等活动中进行了展示 ，并获得《中国教育报》《现代教育技术》《教育科学》等多家媒体期刊报道。该学校也成为数百所新建校考察首选地，宣讲活动达数千人次，智慧校园的相关方法也在15个省区市得以应用，惠及近百万师生，发挥了引领示范作用。