为落实“双减”政策，促进学生身心全面、健康成长，和县强化学校教育主阵地作用，多举措提升教学质量。

　　转变教学观念，向教师要质量。转变教师教学观念，强化职责担当，树牢“教学为中心”“质量是生命”的观念，确立学生“德、智、体、美、劳”全面和谐发展的质量观。完善与教育责任、教学质量相挂钩的教师管理机制，真正“奖优罚劣”，让安心教学、认真负责、受学生喜爱的教师能够获得充分的价值肯定，充分激活教师队伍的积极性。和县先后出台《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施办法》《和县深化新时代教育评价改革实施办法》。

　　深化教研改革，向课堂要质量。探索构建基于“减负”与“提质”并举的教学教研机制，充分利用信息技术手段促进课堂教学融合创新，运用优质教学资源，组织学生进行拓展学习和深度学习，注重启发式、体验式、互动式、探究式教学。狠抓备课质量、听课查课、教学视导等工作，持续抓好“青蓝工程”，依托“三名工作室”的辐射引领，提高课堂教学的效益和效率。2021年以来，举行以“落实‘双减’精神，构建高效课堂”为主题的教研周活动11次，开展各学科专题教研13场，组织各学科教研员对7个镇18所学校进行教学视导。

　　健全管理制度，向作业要质量。建立健全作业管理机制，实行作业总量审核监管和质量定期评价制度，合理调控作业结构，确保难度不超标，坚决克服机械无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。同时，将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，倡导教师设计拓展式、体验式、项目式的作业，激发与培养学生的学习动机，发展学生的学科核心素养。开展覆盖全学科、全年级的作业设计比赛，和县三中、濮集中心小学等开展学生优秀作业展评活动。

　　提升服务品质，向课后要质量。因地制宜推行课后延时服务，做到“一校一案”，提高课后延时服务质量，满足学生多样化需要。在课后延时服务中，优先安排作业指导，使学生基本在校内完成书面作业。统筹协调各类资源，开展丰富多彩的科技、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。秋季学期，和县47所义务教育阶段学校26955名学生参加课后延时服务，实现义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖。