记者从区教育局了解到，日前，我区首批5对“幼小衔接”试点幼儿园和小学成功结对，双方将通过联合教研等方式，进一步推动幼小双向衔接。据了解，这是我区在“幼小衔接”上的又一次探索和尝试。

　　“树叶落在地上，毛毛虫看见了，然后怎么样呢？”上午9时许，舟山市机关幼儿园大班教室内充满了欢声笑语，小朋友们正在老师的引导下进行造句。这堂课为小学生模拟课堂，以落叶为主题，课堂的内容来自于小学生课本，但是在形式上更活泼，更适应幼儿园小朋友的思维逻辑。“这堂课是我们和舟山小学的老师一起制定的，为了避免幼儿园‘小学化’，我们在形式、内容等设置上想了各种方法，就是想让小朋友在游戏中学习长句记忆和专注力培养，以便今后更好地适应小学生学习节奏。”舟山市机关幼儿园园长吴立告诉记者，该园与舟山小学结对成功后，双方第一时间进行了交流，设计出了“幼小衔接”主题区域活动及“幼小衔接”特色课程等，并认真落实到了班级周计划中。

　　“对于结对学校，我们在整体上还制定了相关政策，希望形成区域推进、部门协作、示范引领、专家指导的运行机制，努力探索建立‘幼小衔接’　的行政推进、教研支撑、家园共育、教师培训、督导保障等制度。”据区教师进修学校幼教教研员郑舒文介绍，此次5对“幼小衔接”试点园校分别是舟山市机关幼儿园和舟山小学、城关第二幼儿园和海山小学、城西幼儿园和城西小学、海娃幼儿园和城东小学、双桥街道中心幼儿园和双桥中心小学。今后，我区将全面支持、引领和指导试点学校，在园本、校本课程的基础上，多样化多途径落实相应工作，并通过定期开展专题会、培训会、研讨会等，交流典型经验，预计于明年6月对5对园小的经验进行总结梳理。

　　记者了解到，“幼小衔接”分为幼儿园的入学准备和小学的入学适应两大部分。一直以来，为了做好幼儿教育与小学教育的衔接工作，我区学前教育多措并举，并在不断探索的过程中，逐步走出一条符合辖区实际且适合儿童身心成长的科学“衔接”之路。即幼儿园根据幼儿年龄特点，从小班开始逐步培养其入学所需的关键素质，将入学准备教育融入幼儿园三年保育教育工作全过程；大班第二学期设置为入学准备期，帮助儿童做好身心、生活、社会和学习等各方面的入学准备。小学严格按照课程标准零起点教学，将入学适应教育纳入一年级教育教学计划，并设置过渡性活动课程，探索一至二年级课程的活动化、游戏化、生活化设计。其中，地方课程、学校课程和综合实践活动主要用于组织开展入学适应活动，强化儿童的探究性、体验式学习等。

　　“今后，我们还将在此基础上，继续深化‘幼小衔接’工作，打造‘幼小衔接’良好教育生态，为幼儿后续学习和终身发展做好全面准备。”区教育局相关负责人说，从明年秋季学期开始，我区将在全区幼儿园和小学全面推行入学准备和入学适应教育，建立幼小协同合作机制，并加强在课程、教学和教研等方面研究交流。2023年底前，完善有效衔接政策举措，建立幼儿园与小学深度合作机制和联合教研制度。