近日，静安区少年宫举办“聚力 赋能 预见”——2021年“科普百校行”主题论坛，邀请同济大学物理学教授吴於人等科创领域的专家，与区少年宫科技教师团队一起探讨如何使升级后的“科普百校行”项目2.0版，在促进校内外科普教育协同育人方面发挥更大作用。

　　静安区少年宫主任朱爱玉告诉记者，起始于2001年的“科普百校行”项目，是少年宫科技教师团队走进区域中小学校园，组织学生开展动手动脑、寓教于乐科技活动的品牌项目，20年来受益的中小学生逾百万人次。为使“科普百校行”项目在启迪青少年儿童智慧、培养他们主动探究能力和创新精神方面迈上新台阶，区少年宫组织团队成员精心研发并推出了2.0版。

　　据悉，“科普百校行”2.0版主要分为“大胆质疑，勇敢提出问题”、“广泛求真，探究问题”、“有据考证，重视论据和推理”和“技术创新”四大板块，旨在培养学生的问题意识、探究意识、证据意识和创新意识。如在“大胆质疑，勇敢提出问题”板块，科技教师在组织学生摸纸箱子中的袋子里的东西时，鼓励只摸到鼓着满满“空气”袋子的学生大胆质疑和提问，最终引导学生通过讨论、实验和论证，认识到“空气”虽然看不见摸不着，但它又确确实实是存在着的一种物质，从而使学生们深深体会到科学世界的神奇奥妙。

　　在主题论坛上，围绕“科技百校行”2.0版新项目课程研发，区少年宫的科技教师们与智勇科创实践基地的科技专业人员纷纷畅所欲言。有的认为，新课程加入以低结构材料为载体，选用纽扣转轮，其特点是拓展面大，孩子容易上手，拓展性强；有的讲述了自己参与2.0版新项目课程研发设计的感受，以及课程对学生开展探究性学习思考的益处等。

　　吴於人教授对“科普百校行”活动予以了高度评价，认为活动凝聚了静安区少年宫几代科普教育工作者的心血与希望，有助于提升学生科学研究能力，引导学生探究思考；学生只要与时俱进地坚持下去，必然能脱颖而出，有所收获。