我们是智能时代的见证者，也是智慧时代的探索者。当今时代，教育该如何勇敢拥抱新技术变革，以信息技术赋能教育教学模式变革和人才培养，让信息化成为推动教育现代化的有力支撑？
作为全国首批智慧教育示范区之一，上海市闵行区的做法是聚焦教育数字化转型中的痛点堵点难点问题，运用现代教育的理念积极主动寻求突破，让信息技术更好地为教育服务。
“智慧教育是技术驱动，也是精准管理，更多的是对问题的解决。”闵行区教育局局长恽敏霞说。
智慧学习环境打开教育教学改革新通道
闵行是一个拥有400多所学校的人口导入大区，为应对教育规模扩增和质量提升的双重压力，早在“十二五”期间就确立了以信息化推动教育转型的发展目标。2012年率先实施“电子书包”项目进课堂，全覆盖到所有的学校。
十年来，闵行区通过加大经费投入、优化设点布局等措施积极推进教育数字化转型，建构智慧教育系统，以信息技术应用推动教育均衡发展。
蔷薇小学曾经是城郊接合部的一所薄弱学校。从2008年入选上海市22所农村教育信息化应用实验学校开始，从农村教育信息化应用实验到数字化学习方式变革实验，再到“上海市第一批教育信息化标杆培育校”，同时入选“上海市首批人工智能试点应用场景工程”，智慧教育之路给蔷薇小学带来了翻天覆地的变化。
每个班级教室门口的电子班牌上显示最新的活动通知，班级课表、班级动态清晰醒目;到图书馆里借阅，“智能机器人”会主动过来服务；在中医药创新实验室里开展社团活动，有AR课本陪你一起“学做小郎中”……
在蔷薇小学，记者看到一幅生动的数字化智慧校园图景，现代信息技术已经高度融入学校的空间建设、课程开发和活动设计中，学习环境的智能融通让孩子们的校园生活更加安全、更有温度，也更加高效。
闵行区爱博果果幼儿园使用电子晨检设备系统，孩子每天进入幼儿园，完成入园检查，保健教师一键完成晨检结果登记，系统会自动汇总分析数据，进行异常数据跟踪，并将预警信息第一时间推送到园长、营养教师、班级教师、家长等相关人员的手机上。
“健康平台的开发与运用，打破了部门之间、家园之间的界限，建立了一个实时联动协同的分级管理和预警机制，方便我们汇聚所有力量一起守护幼儿的健康安全。”园长唐新萍说。
学习环境的重新建构也引发了新的“课堂革命”。在蔷薇小学校长沈珺看来，信息化不仅连通了城乡教育“高速路”，还打开了教育教学改革新通道，“有了信息技术的辅助，每一位学生都能被了解、被关注到，精准指导的个性化教育就不再是一句空话”。
智慧教育项目研究推动师生综合素养全面提升
信息化不仅仅是学习环境，更要探索适应数字时代的人才培养模式。在以问题为导向的探索实践中，闵行教育信息化也正逐步从“简单应用”走向“深度融合”。
2019年9月，闵行区发布《闵行区创建“全国智慧教育示范区”实施方案》，整体部署推进数据驱动下大规模因材施教的“1258工程”：即打造1个垂直服务的教育云平台，依托智能教学和智能学伴2种应用助手开展个性化教学，面向学生、家长、教师、管理者和市民5类用户提供精准服务，聚焦课堂教学、适性学习、课程选择、校园活动、社团参与、社会实践、家校互动、学科实验8项业务场景丰富应用需求，全面深入推动信息技术与教育教学深度融合。
在信息化实践探索的过程中，闵行区教育数据中心已汇聚6.1亿个数据元，如何才能让这些数据“活”起来,真正为大规模因材施教发挥积极作用？
闵行的突破途径是区校共同推进的项目研究。区域立足1258目标指引下的大规模因材施教，从平台与工具、教师与学生、场景与环境三个维度全面构建区校两级项目研究图谱体系，成立项目“管评组”统筹管理指导区域各学校开展研究。
以人工智能的创新应用实践为核心，华东理工大学附属闵行科技高级中学参与了智能教学助手和学生智能学伴的试点落地工作。2020年起，运用两个助手已经成为学校师生的常态，教师通过“数智空间”开展备课、授课、布置作业、组织考试、实施辅导，学生通过“柠檬课堂”自主学习、小组讨论、提交作业。
“过去我们上课主要是教师讲授，备课组统一目标，统一进度，统一作业。现在有了‘数智空间’，教师可以轻松实现课前分析、课中引导、课后跟踪的差异化教学。”在一节《元素周期律》复习课上，教师李芬培通过AI赋能的课堂测试功能，将题目实时发送给每名学生，随时观察统计学生的做答情况。校长乔长虹告诉记者，革命性的变化不止发生在课堂，学校的日常管理、评价模式等也在发生着变化。
差异化教学、个性化学习、精细化管理、智能化服务……目前，闵行区有近200所中小学、幼儿园和华理科高一起，开展着不同主题、不同类型、不同特色的智慧教育项目研究和探索，为数据驱动的大规模因材施教提供智慧。
智能教育服务助力迈向教育治理现代化
“孩子要入学，哪里可以查到招生政策和学区划片范围？”“中考成绩公布了，去哪里查分？”“明年毕业想应聘做老师，需要准备什么材料？”“孩子视力下降了，怎么做好有效的防控和治疗？”……
打开上海市“随申办市民云”，闵行区的这些教育政务服务将会通过一键解决。
智慧教育是智慧城市的一部分，“智慧教育示范区”的教育云也为实现教育政务服务的优质供给提供了基础。目前，闵行区教育局已经有45项公共服务事项纳入国家“一网通办”，面向学生、家长、教师、学校、公众五类用户，提供开放查询、认证查询、申请办理、平台办理、咨询互动、资讯服务、资源服务等七大类政务服务。2021年，所有的区级教育政务服务事项将全量接入。
“要将智慧教育的理念和技术融入教育治理、政务服务全过程，依托大数据中心和教育云平台提高智能化服务水平。”恽敏霞表示，激发数据要素新动能，提高区域教育治理水平，一方面要为区域老百姓提供优质、便捷的教育公共服务，另一方面还要优化区域办学环境，激发学校的办学活力，推动学校的发展以满足老百姓对优质教育的需求。
怎样才能将大数据从“隐形”变为“引擎”，有效促进教育决策科学化，推动学校健康发展？
近年来，闵行构建了“三级四类”评价体系，大数据分析应用逐渐成为区域教育管理决策的参考。闵行区有各级各类学校423所，在基于大数据评价的过程中，区域十分注重学校不同学段、不同地域、不同文化特征、不同办学历史的差异，坚持基础与发展，内控与公开，状态与增值相结合，为每所学校定制不同的发展和改进方案。
平南小学三年来的绩效评价分析结果一直处于高位，4个一级指标都处于区域同类较高水平，还有没有新的发展生长点？在认真分析评价数据后，区教育局发现，该校的学生身心健康、体质健康、自主管理等二级指标处于红线位置。于是，区校共同研究，从体育课堂入手探寻改进措施，指导学校积极开展防控学生肥胖率上升的专项研究，研究成果还向区域其他学校辐射。
莘松中学在同类学校中教学质量一直名列前茅，进一步发展的空间又在哪里？区教育局深度挖掘数据价值，发现该校学生的作业指数、压力指数、睡眠指数离“绿色指标”还存有差距，于是指导学校从作业和课堂关联的角度优化课程建设、提升教学教研管理，推动了更深层次的课堂教学改革。
大数据客观呈现了许多“目光未及之处”的问题，在给教育决策管理带来帮助的同时，也考验着使用者的智慧。
该如何选择恰当的技术来助推教育改革发展？在教育信息化领域深耕十余年，闵行的答案是“让每一个孩子健康快乐成长”。
