为对接苏浙沪，守望新教育成果，努力为郎溪教育发展创造契机，2020年，我县新教育大阅读工作，在积极融入长三角方面，作了务实而有效的部署。

　　一是走出去、请进来，双管齐下。10月24日至25日，全国新教育实验第二十届研讨会在江苏省盐城市大丰区举办。我县3名新教育实验区代表赴大丰参加了此次研讨会。在了解新教育发展动态的基础上，立足于县大阅读工作，11月初，县教师进修学校组织28所义务教育阶段公民办学校的48名教师赴江苏省海门市，就“缔造完美教室”这个专题，进行了为期三天的考察学习。此次赴长三角的菜单式培训，不管是从班级教室布置，还是就班本课程建设，都给外派教师一次全新的洗礼。

　　为深入了解新教育理念，在走出去的同时，我们还得请进来。12月16日，县教体局特邀请儿童文学作家、教育学者和说写课程创始人童喜喜来郎溪作了一场以“让生命歌唱”为主题的新教育专题报告，全县400多名教师参加了此次活动。本次报告会为日后开展大阅读晨诵工作起到了推波助澜的作用。

　　二是线上学、线下做，并驾齐驱。为了给县大阅读实验校提供更多学习长三角的机会，结合当前实际，在10月30日至11月8日，组织14所实验校收看了新教育实验各机构承办的以“新时代 新德育”为主题的线上直播活动。线上学习之余，以实验校为单位，组织参训教师进行线下研讨，分享学习成果。

　　不仅如此，在12月22日至26日，再次组织县大阅读实验校121名教师线上参加了由新教育培训中心组织的“理想课堂——学科教学与信息技术融合”专题研训线上开放周活动。本次小学专场的7门学科教师，就如何将信息技术与课堂教学深度融合这个专题，进行了参与式研训，直接与新教育实验区专家在线互动交流。22日当天，实验校的40多名教师还参加了由新教育研究院新阅读研究所举办的第四届全国新教育童喜喜说写课程高端研讨会。本次线上研讨会就说写课程的理论依据与实践操作进行了深入浅出的探讨，在师生共写随笔、培养卓越口才等方面，为一线教师践行新教育大阅读另辟蹊径。

　　在融入长三角，组织线上学习的同时，我县在线下有计划地开展了大阅读系列活动。在每月召开一次县大阅读业务指导例会，实时指导实验校大阅读工作的基础上，我县开展了整本书教学观摩研讨活动；举办了县大阅读成果展示观摩活动；与县融媒体中心、县新华书店共同合办了每月两期的《悦读时光》节目。

　　在积极融入长三角,深入推进大阅读的各项活动中，我们不仅学到了长三角新教育管理与教学的先进理念，还坚定了深入推进我县大阅读工作的信心和步伐，这为探寻郎溪教育发展之路迈出了坚实的一步。