大暑之日，热浪涌动，学府聚首，教育意显。近日，巴城镇第九期星湄师语校（园）长沙龙活动在昆山市巴城镇教育联合会顺利举行，主题为“君子文化引领高品质发展”。市教育局副局长黄萍、教育联合会全体会员单位负责人及驻会人员参加了本次活动。

　　石牌小学以“梅文化”为精神引领，进行《传统美学培育“优雅生活者”的创新实践》主题分享。该校从传统美学的审美视角出发，遵循“美浸生活、美润人生”的理念，扎实做好学校课程建设，从初步成立小梅花戏曲团，到确立昆曲传承研究，再到构建“红梅花开”课程体系、培育优雅生活者，实现了课程建设的四次迭代升级，将昆曲文化融入校园，使每位学生都能受到传统文化的熏陶，从而培养出如梅般坚韧、高洁的优雅生活者。

　　正仪小学以“兰文化”为精神引领，作《构建正仪小学“水墨文化”的探索》主题分享。该校百年来以“润泽教育”为理念，以“水墨文化”整体体系为抓手，分以“学校形象再塑、学校特色培养、本土资源挖掘、社会考察实践、精品成果创造、艺术活动繁荣、文化载体建设、文明民主提升”八个方向展开建设，并重点打造“翰墨飘香”“灵动足球”“科技航模”三大品牌，让师生在“水墨文化”熏陶下茁壮成长，以兰的清雅、坚韧和谦逊品质塑造人生。

　　巴城小学以“竹文化”为精神引领，开展《竹印巴小幸福笛娃》主题分享。该校以“竹笛艺术”为桥梁，既重视学生学业的坚实基础，又着重于兴趣和社团的培养，以此作为素质教育的独特路径，鼓励“笛娃”以竹为楷、以笛为伴，学习竹子的坚韧不拔、虚心谦逊和优雅风范，共同打造一个生机盎然、充满力量、高风亮节、意志坚定的“竹印幸福乐园”。

　　信义小学以“菊文化”为精神引领，展开《三园一社：构建“全劳动教育”的信小实践》主题分享。十年来，该校传承中华优秀传统文化之耕读教育智慧，进行了构筑完整的课程场景、建设科学的课程体系、开展多元的课程评价三个实践探索，构建校园、家园、田园和社区劳动育人体系和框架，让学生在田间劳动中感悟到“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适自得，领悟“中国人要把饭碗端在自己手里”的深谋远虑；在校内外服务岗上，感受到“赠人玫瑰，手留余香”的快乐。

　　昆山阳澄学校以“莲文化”为精神引领，围绕《以“莲”立品以“荷”立行》主题进行分享。该校努力发掘莲文化，以活动为载体，践行“促进人，发展人，塑造人”的办学理念，营造以“莲花池”、林荫大道和紫藤花三大自然美景组成的“莲美”育人环境，打造积极探索“莲文化”与课程教学的有机结合的“莲魂”教师队伍，让全体师生绽放像莲一样正直虚心、像荷叶一样宽阔胸襟，让莲花积极向上的“莲彩”人生品格。

　　梅花的坚贞不屈，兰花的幽然香远，竹子的刚直不屈，菊花的淡泊宁静，以及莲花的纯净无暇，都已成为巴城教育精神中不可或缺的部分。继江苏省教育厅近期公布昆山市石牌中心小学校、昆山市信义小学2项教育改革项目成功入选的喜讯后，我们深信，在这样充满君子风范的教育氛围中，巴城的教育将会继续熠熠生辉，迈向更加灿烂辉煌的未来。