劳动教育是国民教育体系的重要内容，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。我区坚持“五育并举”，加强德育、智育、体育、美育、劳育等内容的相互渗透与融合，加速促进劳动教育快速发展，引导学生系统学习掌握必要的劳动技能，形成正确劳动价值观，养成良好劳动习惯。
“七个一”促发展“五育并举”育新人
为深入推进我区中小学劳动教育工作,培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质,促进中小学生德智体美劳全面发展。日前,我区中小学(幼儿园)劳动教育推进会暨古溪学区劳动教育成果展示会在古溪镇飞跃小学校举行。
记者从会上了解到,劳动教育是学生健康成长的必要途径,要提高站位、凝聚共识,切实增强开展劳动教育的责任感使命感,积极引导青少年培养正确的劳动观念、劳动习惯、劳动情感和劳动精神。我区把劳动教育作为全面贯彻党的教育方针、培养学生德智体美劳全面发展的重要举措来抓,古溪学区8所校园以市教育综合改革研究课题、市教育科学规划课题为助推器,通过“管理共建责任落实一体化”“项目共商梯段课程一体化”“量标共定评价模式一体化”“发展共进学科融合一体化”等“七个一体化”措施,促进区域劳动教育一体化发展。联合打造一批劳动实践基地,培育一批劳动教育特色学校,促进区域劳动教育一体化发展,推进区域教育质量发展。
“今天的劳动教育展示会,引人思考,作为教育工作者的我们,要努力让劳动这一中华民族的传统美德代代相传,永放光辉。我们学校要继续坚持五育并举,让劳动教育真正回归学校教育之中,让孩子们学会劳动,热爱劳动,做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”双江中学副校长杨富告诉记者。
古溪学区只是我区劳动教育的一个缩影,也是我区教育高质量发展的一个样板。通过这些区域合作加强劳动教育的典型代表以及立体式推进劳动教育改革的先进案例,形成了百花齐放春满园的喜人局面。
“小田园”变身劳动教育“大课堂”
校园种“小田园”,班级分“责任田”,学生当“小农夫”……走进飞跃小学“田园居”劳动教育实践基地,学校将课堂搬进田园,为孩子们提供了亲近自然、体验劳作的机会。
除草、施肥、浇水……一片片碧绿的菜园子,紫色的茄子、淡黄的苦瓜、嫩绿的黄瓜、绿油油的辣椒,都在阳光的照耀下,快速地成长起来。有的班级还将茄子、苦瓜、黄瓜拿到校园“小厨房”烹饪出来,让全班同学都来品尝劳动的果实。从建筑空地到“小田园”,从“小田园”到“小集市”,从“小集市”到“小厨房”;从开荒到播种,从耕耘到收获,从售卖到烹饪,同学们在劳动中收获快乐,品尝到丰收的喜悦,都是学校劳动教育落细、落实、落地的重要体现。
“自己种出来的劳动果实是最香甜的,通过劳动实践,我感受到劳动的艰辛,更明白了劳动的不易,今后一定要努力学习劳动知识,积极参加劳动,争做时代新人,长大后把家乡建设得更加美好。”飞跃小学六年级学生肖佳怡说。
目前,飞跃小学已拥有劳动教育实践基地1500余平方米,满足多样化的劳动实践需求,创造性地将劳动教育、学科教育、课后服务融为一体,让学生在劳动中学习,在实践中成长,力求在真场景、真体验中开好劳动教育课。
“学校将充分发挥校内劳动实践基地的作用,开展形式多样的劳动实践活动,让学生从课堂走向生活,从书本走向实践,在实践中体验成长,增长见识、学会担当、懂得感恩!”古溪教育管理中心主任彭伦表示。
飞跃小学“田园居”劳动实践基地就是一个缩影。我区各学校充分利用闲置土地、空余校舍、楼顶、楼道等区域,释放劳动教育空间,劳动体验园地拥有率已超过70%。
多彩劳动教育课程 点亮青少年“成长底色”
为了丰富劳动教育资源,近年来,我区各学校积极探索劳动教育的方式变革,推进主动式、沉浸式、融合式教学,秉承“劳动育人”的教学理念,结合实际情况,开发多元校本课程,打造丰富多彩的特色劳动教育品牌,推动校园特色文化建设,让广大学生在劳动教育中提升素养、滋养心灵。
在动感的旋律中,我区劳动教育成果展示现场同学们带来的舞蹈《禾下乘凉梦》和情景剧《争做云龙好少年》等精彩的文艺演出,让现场氛围达到了高潮。
在成果展示区,10所中小学校的五个劳动共同体,为参会人员展示了涵盖扎染、剪纸、绘画等领域的劳动教育品牌项目建设成果,这些成果结合学校实际,将生活见识、学科知识与劳动常识进行了有机衔接与融入,全面展现了学生劳动体验养成及动手实践分享的过程。
“近年来,我区结合区域实际,统筹区域资源,建设劳动项目品牌学校13所,创新推动劳动教育做实落细。本次活动以区域劳动教育、中小幼一体化发展为载体,推动全域劳动教育质量整体跃升,真正落实立德树人目标,推动五育并举、德智体美劳全面发展,助推潼南教育高质量发展。”区教委基础教育科科长卓龙表示。
顺应时代发展,做好劳动教育。下一步,我区将结合实际开展好劳动教育课程,丰富劳动教育实践环节,全力规划劳动教育“必修课”,让学生真正成为懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人,进一步推动全区中小学劳动教育再登新台阶、再上新水平。
