博物馆，承载的是历史记忆，传承的是绵长文脉。
六朝古都南京，拥有深厚的历史文化底蕴，备案在册的博物馆有70多家，位居全国前列，堪称“博物馆之城”。
在南京六朝博物馆，领略六朝的风采和历史；在江宁织造博物馆，欣赏灿若云霞的云锦，体会《红楼梦》的缠绵悱恻；在南京市民俗博物馆，近距离观看非遗传承人展示非遗技艺；在南京市博物馆，感受“金陵第一胜迹”的魅力……
近年来，南京各博物馆充分挖掘文物背后的故事，通过推出社会教育课程、开展“非遗进校园”活动等方式，推动博物馆成为“行走的课堂”，让收藏在博物馆里的文物、书写在古籍里的文字活起来。
21世纪初，南京发现了迷失千余年的六朝都城遗址，经过精心设计，在六朝建康城遗址上建成六朝博物馆，于2014年8月11日对公众开放。六朝博物馆设置了“六朝帝都”“六朝风采”“六朝人杰”等展厅，从都城建设、居民生活、文化艺术、精英人物等方面，将六朝的历史展现在游客面前。
“六朝博物馆是中国目前展示六朝文物最全面的遗址博物馆，也是反映六朝文化最系统的专题博物馆。它填补了素有‘六朝古都’之誉的南京没有六朝专题馆的缺憾，逐渐发展成为南京文化新名片。”六朝博物馆副馆长贺湘说。
六朝尚“青”，六朝博物馆志愿者因此得名“六朝青”，青少年志愿者被称为“小青莲”。
“2020年，六朝博物馆启动‘小青莲’志愿服务项目，让孩子们参与到守护国宝文物、宣传文化故事的行列中。博物馆会在每件重点文物旁设置守护者的牌子，‘小青莲’只要能讲好这件文物的故事，就能成为这件文物的专属守护人。我们希望通过这样的活动，在他们心中埋下保护文化遗产的种子。”贺湘说。
近年来，六朝博物馆在社会教育、文旅融合、跨界合作等方面积极探索、先试先行，每年举办社教活动近300场，推出19个不同主题、不同类别的社会教育系列课程。
在南京市长江路上，建于江宁织造旧址之上的江宁织造博物馆，展示着江宁织造的辉煌历史，讲述着红楼梦的悲欢离合。
“江宁织造”是清代专门织造御用和官用缎匹的官办机构，从康熙到乾隆时期，江宁织造为皇帝南巡行宫，规模空前。康雍年间，曹氏家族在江宁织造任上近60年的兴衰荣辱引人瞩目，也见证了文学家曹雪芹的早期成长历程，而织造机房则造就了中国云锦工艺的辉煌。
江宁织造博物馆常设“江宁织造复原陈列”“江宁织造历史陈列”“云锦天衣”“红楼梦曲”“中国旗袍”五个展馆，主要讲述织造的历史、云锦的发展和分类、多媒体展示红楼梦中的故事以及中国旗袍之美。
《红楼梦》有跨越国界的魅力。江宁织造博物馆常务副馆长黄晨介绍说，《红楼梦》目前已被翻译成几十种语言，在国外有众多“粉丝”。博物馆为此组建了特殊的外籍志愿者团队，举办《红楼梦》主题品读活动，为国际友人提供多语种作品、分享感悟的平台。而外籍志愿者们也成了“文化摆渡人”，助力中国文化更好地“走出去”。
“近年来，江宁织造博物馆活化利用《红楼梦》和南京云锦两大IP，向世界讲述好中国故事。”黄晨说。
“谁家九十九间半，直把秦淮烟雨收。”甘熙宅第是清代知名文人、方志学家甘熙的故居，也是南京现有面积最大、保存最完整的清代民居建筑群，俗称“九十九间半”。
坐落于甘熙宅第的南京市民俗博物馆，目前有150余件馆藏文物精品在2000多平方米的多进穿堂式特色展厅中展出，同时馆内展览展示南京市级以上非遗项目277项，设立南京剪纸、秦淮灯彩、南京云锦、南京绒花等20个南京特色非遗项目，以传承人工作室的独特形式，给观众带来融展示、展演和互动于一体的沉浸式体验。
在博物馆内，非遗传承人与游客零距离交流，让游客真切感受非遗的魅力。此外，博物馆还会安排非遗传承人走进多所学校，传承非遗。南京市民俗博物馆每年在馆内外开展非遗教学活动300多场，“500娃娃学非遗”等教学活动深受欢迎。
“孩子们通过学习非遗，爱上了博物馆，爱上了传统文化。”南京市民俗博物馆副馆长刘媛之说，南京市民俗博物馆已成为保护、研究、展示、传承南京非遗和民俗的“双博馆”。
坐落于朝天宫的南京市博物馆，有馆藏文物十万余件，上溯远古，下迄民国，藏品内涵丰富，具有很高的历史、艺术和科学价值。
“我们所在的朝天宫建筑群，本身也是极具价值的‘国保’建筑。”南京市博物馆馆长吴阗说，朝天宫为江南地区现存规模最大、保存最为完整的明清官式古建筑群落，素有金陵第一胜迹之美誉，也是全国重点文物保护单位之一。
吴阗介绍说，南京市博物馆一直在探索如何让古建筑和馆藏文物产生巧妙联系。今年，该馆推出了“中国龙——甲辰年贺岁展”，在展出馆藏100余件龙题材文物及民俗展品的同时，还鼓励观众在观展结束后去寻找古建筑群中的“龙九子”等龙元素，让观众在游戏中感受文物的魅力。
为了让青少年更好地传承弘扬中华文明，增强文化自信，南京市博物馆探索出“走出去”和“请进来”的文化传承方式——一方面，博物馆结合学校课程，去学校开设讲座；另一方面，与学校合作举办“到博物馆玩”活动，把学生们带到博物馆近距离接触文物。
“近年来，我们探索将博物馆打造成青少年的‘第二课堂’，让学生们感受到优秀传统文化的魅力。”吴阗说。
