近日，教育部在2024年教师队伍建设工作部署会上提出，“2024年是新中国成立75周年，正逢第40个教师节，教师队伍建设面临新形势，应担负起新使命，深入推进高素质专业化创新型教师队伍建设。”
强国必先强教，强教必先强师。在2023年徐州市庆祝第39个教师节大会上，市委书记宋乐伟强调“让教师成为最受羡慕、最受尊重的职业。”全市把加强教师队伍建设作为基础工作来抓，满腔热情关心教师福祉，积极作为维护教师权益，支持和吸引优秀人才热心从教、安心从教、静心从教。以建设教育强国的使命感、责任感，强师德、铸师魂，优培养、出实招，重素质、铸名师，举全社会之力，培育形成尊师重教氛围。目前，全市拥有省人民教育家培养对象15人、苏教名家17人、教授级高级教师197人、特级教师186人、“三师”1375人，数量居全省前列。越来越多的彭城名师，正为建设教育强国发出自己的最强音。
“每天改变一点点，就会一点点改变”，这是睢宁县刘圩学校校长姚小立24年教育生涯一直秉持的行动理念。刘圩学校是一所九年一贯制乡村学校，学校里大多是留守儿童。而在姚小立的眼中，每个孩子都是天使。他每天最享受的时刻就是和孩子们一起吃饭，倾听孩子的声音，发现他们身上的闪光点。对于乡村学校的孩子们来说，要学在学校，学在课堂，激发他们自主学习的意识。他提出“作业不回家计划”，提议给孩子们设计分层作业，让不同层次的学生都能看到自己的进步。这一招让很多孩子在这个过程中找到了学习的乐趣，自信心也增强了。
“让学生喜欢，让自己幸福，让学校铭记。”邳州市南京路小学校长高修军经常对自己和老师们说起这句话。数十年来，高修军将师德大义传承发扬。在教育的道路上坚守、创新，在变与不变中认识学生、认识教育、认识自己。高校长十余年来聚焦于“图画叙事”语文教学研究，每天坚持写作500 字，发表了逾200篇研究论文、出版了研究专著《图画转向下的小学语文教学》。从学科岗位到管理岗位，课程是高校长寻求改变的第一个突破口，查资料、搞调研，他和老师们一道开发了数十种班本课程，组建了数十个兴趣活动社团。
平凡造就伟大。在这些楷模、先锋人物的背后，是数十万徐州教育工作者的日常耕耘，在一块块黑板、一个个讲台、一间间教室之内，将立德树人、凝心铸魂的耕耘持续进行。
师德师风建设是师之关键，我市用一套师德师风建设的政策“组合拳”，激发了教育人的精气神，营造了风清气正的教育生态。从整体性、系统性、实践性的角度，为教师培根铸魂。
市教育局弘扬践行教育家精神，加强教师思想政治教育，健全教育引领、弘扬激励、规范约束、监督警示、考核评价、惩治处理全链条师德师风建设机制，深化“心中的恩师”和“彭城恩师”等评选活动，点燃每位教职工的工作热情和进取激情，强化爱生敬业、潜心育人导向，真正做到学高为师、身正为范。近年来，先后评选“学生心中的恩师”8951人，在此基础上遴选“彭城恩师”1010人；组建“彭城恩师”事迹宣讲团，组织千场师德报告会。
从教20多年来，徐州市湖滨中心小学陈俊竹老师躬耕不辍、甘为人梯，用拳拳爱心与脉脉真情温暖学生的灵魂。她在深耕班级管理的过程中，主动学习，善于从书本、同伴、学生及家长中汲取力量，努力做好有智慧的班主任。首批名班主任工作室成立，陈俊竹老师确定了工作室以区域青年班主任为主体，以“同行中共进，在共享中共赢”的发展理念，努力实现第一年“变化看得见”，第二年“成果看得见”，第三年“影响看得见”目标。没有爱就没有教育，陈俊竹愿意用自己的一言一行去践行“爱的教育”真谛，让更多的孩子快乐学习，幸福成长。
陈俊竹老师一直奉行“爱的教育”，而徐州市第一中学徐敏老师则努力做一名“智慧型”教师。
从教23年，徐敏一直用心做一名“智慧型”教师。课堂教学上，她深谙教学的技巧与艺术，英语教学活动观贯穿她的课堂始终，其中包括全班全员辩论赛、模仿演讲比赛、原创英文小说大赛、制作海报、排演话剧、即兴演讲、百家讲坛、读书交流活动、智力竞赛、电影配音、做环球旅行计划、制作探索课本人物PPT等。有学生评价说：“徐老师的课堂丰富多彩并且充满了思维的碰撞。”
无论是奉行“爱的教育”，还是执着于“智慧型”教师，他们都是彭城教师队伍里朝气蓬勃的“生力军”。
教师水平决定了教育水平，壮大教师队伍是当务之急，也是长远需要。我市加强国家教师发展协同创新实验基地建设，探索创新教师职前培养、入职教育和职后培训融合发展新模式，为中小学输送一批教育情怀深厚、专业素养卓越、教学基本功扎实的“教育之活水”。市教育局实施“青年良师、带头优师、领军名师”三师工程，为新教师职业生涯规划和专业发展厘清路径。强化“培养+使用”的导向，对“三师”实行目标管理、每年考核，把上“示范课”、送课下乡、青蓝结对成果作为年度考核硬指标，依据成果兑现奖惩，辐射带动更广泛的教师群体。目前，全市拥有省人民教育家培养对象15人、苏教名家17人、教授级高级教师197人、特级教师186人、“三师”1375人，数量居全省前列。
教师是立教之本、兴教之源，强师之策是筑牢教育强国建设的根基所在。我市引育高水平教师队伍，改革教师培养模式，整合教师教育资源，着力培养堪当民族复兴大任的“大国良师”。
徐州市教育局在“彭城好老师”评价体系中凸显“上好课、育好人就是好老师”“听得懂、记得牢、做得好才是好课堂”的导向，引导教师把精力和心血倾注在课堂和学生身上，把质量提升体现在每一个学生的学习成果上，向45分钟要质量。
为积极适应新时代教育高质量发展要求，市教育局推进教师全员培训。按照“分学科、全学段、拉网式”要求，实施新时代教师教育教学能力和职业素养、“新课程、新课标”、教师成长分层分类梯队培养、新入职教师培养、心理健康教师培养、家庭教育指导师培养等培训项目。2023年以来，全市教师队伍已经完成培训23余万人次，平均每位教师参加两次以上。着力提升广大教师思想政治素质、师德师风水平和教育教学能力，打造新时代高素质、专业化、创新型教师队伍。
市教育局制定《关于加强县（市、区）教研能力建设的实施意见》，指导各地完成教科研机构优化整合。制定《关于实施全员教研能力建设工程的指导意见》，组织市、县两级教研机构牵头实施教师全员培训和全员教研能力提升行动，构建“教研四力”课程体系，组织教研员专业培训、教研管理人员高级研修，提升教研员专业素养，强化教师教研能力提升。
与此同时，市教育局抓好名特优教师后备人才储备。开展国家教学名师、苏教名家培养、省教学名师、省特级教师遴选推荐工作，选树培养在全国有影响的教师典型3—5人。加强乡村骨干教师队伍建设，持续开展乡村教师定向师范生培养，累计招生4476名，建好“三名”工作室等教师发展共同体，启动第三批“四有”好教师团队建设，加强乡村教育带头人、乡村骨干教师培育站建设管理。
徐州市第三十三中学党委书记、校长张晋良先后经历徐州市初中校长任职资格培训班，全市中学党组书记、校长后备人选“一百工程”培训班的多次学习，逐渐成长为一名眼界开阔、勤奋务实、治学严谨的学校引领者与治理者。去年9月，调任徐州市第三十三中学后，他积极团结带领学校领导班子立足现状、奋力开拓，力争在原有基础上更上一层楼，打造北区初中名校。
三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。大力培养造就高素质专业化教师队伍，持续深化新时代教师队伍建设改革任重道远，在我市已经绘就的教育事业发展“十四五”规划中，将大力实施高素质专业化教师队伍建设计划，实施职业教育高素质“双师型”教师建设计划，实施高层次人才培养与引进计划，用一项项举措的落实，推动教师队伍量质齐升，助力教育强国建设奋楫扬帆、行稳致远。
