日前，第四届跨区域“五育融合”研讨会在金举行，来自全国十多个省市的教育界人士以“教育强国背景下‘五育融合’的理论和实践变革”为主题，开展分享和研讨。论坛上，金山教育聚焦课堂变革，创新育人模式，通过多节展示课分享了金山“五育融合”的区域经验。

　　在龙航小学“读不完的大书”语文课上，老师围绕单元主题“我与自然”，通过开展课前设计实践活动“我的自然画册”，引导学生走进自然，收集所见所闻，再回到课堂感受语言之美。“在上课之前，老师就让我们做了很多准备，我去采集了鸟叫声，真的和课本上描述的一样，叽叽喳喳的，很欢快。”学生张宇泽回忆道。而在老师方怡看来，通过这种户外实践，学生能把真实的感受带入到课堂，能让他们真正切实感受到语言文字的美。

　　2018年，金山提出“五育并举，融合育人”理念，通过“德育、智育、体育、美育、劳动教育”“五育”的融入，让学生成为课堂的主人，充分调动他们积极学习的主动性。在山阳小学的展示课上，除了学生唱主角，家长们也有了新身份。他们作为“执教教师”，以“走进渔村文化、探索渔村故事”为主题与学校共同设计了19节家长课程，其中融入了贴画、编织、非遗、手工等丰富多彩的“五育课堂”，以现场分组竞赛的方式引导孩子们探索学习未知领域的知识。执教家长魏生亮表示：“在执教的过程中，我们也会遇到一些新兴领域的知识，我们也会主动学习、拥抱知识，也是给学生传递一种自主学习的能力。”

　　让家长参与到课程教学、志愿活动、家庭教育讲座等环节，是山阳小学打造“五育融合”下家校社协同育人模式。在强化学校教育主阵地作用的同时，让家庭教育主体责任更加到位，家长们对于学校教育和家庭教育的关系也有了更深的理解。“能及时发现小朋友在学习中的一些问题，也能及时地调整我们在家里面的教学方法，整个学习效果是有很大提升的。”执教家长俞晓洁说道。

　　区教育工作党委书记顾宏伟表示，面对教育现代化建设和高质量发展要求，金山教育将持续深化“五育融合”理念，不断完善理论和实践体系，推动融合育人再创佳绩。