为全面落实党的二十大“特殊教育普惠发展”战略部署，深入贯彻落实《重庆市“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施方案》，推动九龙坡区特殊教育与普通教育融合发展，推广典型经验与成功案例，12月14日上午，九龙坡区特殊教育资源教室建设现场会在杨家坪中学C区举行。

　　九龙坡区委教育工委副书记邹江霞，九龙坡区教委副主任刘傲霜，市教科院特教研究员沈剑娜，西南大学教育学部特殊教育学院博士杜林，九龙坡区教师进修学院党委书记党忠良、党委副书记唐杰等莅临现场指导。会议由九龙坡区教师进修学院院长江涛主持。

　　特需学生在普通学校就读

　　融合教育为特需学生打开一扇门

　　空间内含多种康复器材，墙面和地面用漂亮的软材料包装……14日，来自九龙坡区中小学校相关嘉宾走进杨家坪中学C区这间教室，给人的第一感觉是仿佛进入了欢乐空间，非常赏心悦目。

　　这是杨家坪中学C区为特殊学生打造的特殊教育资源教室，该教室有日常训练区、游戏活动区、心理辅导区等，还有随手可拿的图书和玩具。

　　据杨家坪中学C区校长邹靖介绍，在党建统领下，学校从组织机构、队伍建设、评估干预、课程体系等层面，满足特殊学生需求，特殊资源教室的老师还为学生建立专门的成长档案，制定针对性的教育计划、技能训练和康复训练，彰显杨中C区“心”温度。

　　“进入普通学校学习，让孩子融入社会，是特需学生家长的心声。资源教室的使用为特殊学生带来福音，减轻家长们对自家孩子在普通学校跟不上学业的担忧，也为孩子们的成长打开了一扇窗。”杨家坪中学C区书记石韬深有感触。

　　对于特殊学生来说，“进得去”的问题解决了，还面临“学得进”的问题。近年来，杨中C区不断探索融合教育试点工作，严格落实国家、市区相关规定，围绕特殊学生随班就读、教育评估、个性化教学、课程设计、评估操作等进行探索，还专门从西南大学招聘特殊教育专业教师，为特殊学生成长保驾护航。

　　构建融合发展新格局

　　为特殊教育融合发展提供“九龙样本”

　　特殊教育作为全民基础教育的重要组成部分，既是体现教育公平的核心课题，更是推进社会进步的重要承载。

　　作为教育大区、教育强区，九龙坡区在普特融合发展工作上也是动作频频，特教学校新校舍建成；架构起“九龙坡区特殊教育研修坊”；召开全区特殊教育工作会；聘请特教兼职教研员；分四批陆续建设34所特教资源教室，为每一名特殊儿童提供适合的教育。

　　在现场会上，九龙坡区教师进修学院党委副书记唐杰，就特教资源教室的建设管理和使用进行部署。唐杰表示，34所拥有特教资源教室的学校，要立足大小课堂，开展课程教学。积极开展融合教育教学研究，成立由特殊教育学校教师、普通学校班主任、任课教师、随班就读专职教师、随班就读学生家长组成的团队，以1-2名随班就读学生为实验对象，开展融合教育方面的个案或教学研究，提升特殊学生融合能力，促进教师的专业性发展。积极开展融合教育，为特殊学生提供认知学习、运动康复、生活自理、手工制作等方面的小课堂，每周专门安排课时把各班的随班就读生集中在资源教室由专门的资源教师按教学计划实施个别化教学。

　　高质量推进融合教育，让广大特殊儿童青少年和普通儿童青少年在融合环境中相互理解尊重、共同成长进步，是特殊教育发展的重要方向，可以说，融合教育水平高低是特殊教育质量的重要“试金石”。

　　对此，九龙坡区教委副主任刘傲霜在讲话中表示，近年来，全区按照党中央、国务院的决策部署，特别是全区“五五行动”的开展，九龙坡区普特教育融合发展也面临难得发展机遇，全区中小学校要从教育情怀、理念外延、教育坚守等层面，推进特殊教育与普通教育融合发展，要着重从规范制度、创新发展、融合拓展等内容着手，推动形成政府统筹协调、学校积极主导、家庭主动尽责、社会有效支持的协同育人格局，为特殊教育融合发展提供“九龙样本”。

　　此外，市教科院特教研究员沈剑娜，西南大学教育学部特殊教育学院博士杜林分别就普特融合、特殊教育高质量发展等进行专题培训。