近日，绍兴市基础教育国家级优秀教学成果推广大会暨科研共同体研讨活动在春晖中学举行。

　　教育科研是教育事业的重要组成部分，对教育改革发展具有重要的支撑、驱动和引领作用。近年来，绍兴市教育局以优秀课题成果为引领示范，聚焦课程改革、推动课堂变革，产生更多的“绍兴探索”，真正让科研赋能绍兴教育高质量发展。去年，绍兴市共斩获国家基础教育优秀成果一等奖1项，二等奖4项，在质量上实现了一等奖零的突破，在数量上取得历史最好成绩，标志着绍兴教科研能力再上新台阶。

　　浙江省教育厅教研室副主任滕春友对绍兴在国家基础教育教学成果奖评选中取得的优异成绩予以肯定。他指出，做教科研要求真，要找准真问题；要实证，用案例数据进行论证；要摆正，摆正方向，摆正心态；要提振，持久探索，振奋精神，努力取得新成绩。

　　绍兴市教育局副局长、绍兴市教育学会会长丁初对获奖单位和个人表示祝贺。他说，教学成果是教育教学改革创新的实践结晶，每一项成果都凝结着一线教师辛苦付出和教育专家的悉心指导，每一项成果都代表着教育教学的最新探索和实践，是教育改革的“风向标”和“领跑者”。希望一线教师在做课题研究时，要基于教学改进的新价值，问题解决的新模式，学生成长的新成效，想真实的教学问题、做自己的研究工作、说真实的教育故事、讲自己的教学之道。

　　中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长、教授李政涛授作了题为《优秀教学成果的生成逻辑》的主旨报告。他从如何获得、精准提炼、充分展现基础教育成果的特色价值等维度出发，寄语教科研人员在开展基础教育成果研究中要讲好中国故事，传递家国情怀。

　　会上，春晖中学田方娴、逸夫小学马东贤、塔山中心小学叶燕芬等2022年基础教育国家级教学成果获奖成果持有人作了优秀教学成果分享。

　　当天，绍兴市首届科研共同体围绕“运用调查研究方法形成优秀成果”开展了主题研修。上海市教科院普教所教授、《上海教育科研》杂志副主编张肇丰对4项调研成果进行点评，提出要关注教学实际问题的解决、偏重知识技能领域的验证、不设置对照班的自然环境、不抽样全覆盖小样本研究。

　　值得一提的是，近年来，我区教育科研工作坚持“三查”“五化”思路，持续加强课题过程和终端管理，两年间荣获国家基础教育教学成果二等奖1项，省级课题立项8项，市级课题结题204项，其中15项获市一等奖、35项获市二等奖，开启了教育科研工作新局面，为区域教育高质量发展注入了改革活力。