“世界青年是一个具有多样性的群体，他们有不同的文化背景和文化传统。拥抱青年文化多样性，促进跨文化合作，是促进全球互联互通必要的务实之举。”在11月1日于北京举办的2023年世界青年发展论坛青年文化创新主题论坛上，蒙古国青年联合会主席斯日格勒恩·巴特尔说。

　　文化创新，既指向不同文化内部的创造性更新，也指向基于文化多样性和文明交流互鉴的共创共生。尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂，以文明互鉴超越文明冲突，以文明包容超越文明优越，是新时代推进文化创新的“不二法门”。青年群体既是自己国家传统文化的继承者，也是世界文化历史发展新阶段的推动者，更是世界文化多样性的传承者和创新者，因此，在新时代促进世界青年加深文化对话，增进相互理解，可谓意义深远。那么，如何帮助不同语言体系下的世界青年在跨文化交流中更好地认识世界，发现不同文明的独特之美，找到彼此间的文化共鸣？

　　斯日格勒恩·巴特尔认为，应当在世界范围内推进各国青年的文化合作，以文化合作增进文化创新。“当来自不同文化背景的青年共聚一堂，相互学习时，误解和隔阂自然会消散，这不仅能够架起沟通的桥梁，还有助于打破偏见和歧视。”斯日格勒恩·巴特尔说。在他看来，不同视角的文化碰撞会激发创造力，因而，让不同文化背景的青年开展合作，集思广益，可能为全人类面临的挑战找到新的解决方案。为此，他提议，在青少年群体中实施国际文化交流计划和沉浸式文化体验，例如组织国际文化节活动，让世界各国青年聚在一起，“既可以展现世界青年的多样性，具有教育意义，节日活动的欢庆氛围也有助于传递善意和友谊。”

　　俄罗斯青年事务署副署长杰尼斯·阿西罗夫的看法与此不谋而合，他介绍，明年3月俄罗斯将举办“世界青年联欢节”活动，届时，民间艺术品市集、与文化名人的创意交流会、戏剧表演、音乐会等多项活动将亮相，“青年联欢节的价值观是尊重各民族文化和传统的多样性。每个国家都将展示其独特的文化，我们主张相互借鉴而不强加统一标准。”杰尼斯·阿西罗夫说。

　　斯日格勒恩·巴特尔的另一建议是加强教育计划的实施，让世界各国为青年提供更多留学机会；开展跨文化的项目和合作，帮助各国的年轻人相互学习，创造价值；同时，建立导师制计划，将来自不同文化背景的青年匹配成对，相互给予文化指导和支持，以加深相互了解。

　　“青年是各国间教育交流的主角。”北京大学党委副书记、副校长宁琦表示。她以北京大学办学理念为例，表达了高校在促进世界青年跨文化交流方面肩负的责任和使命。她认为，高校是培养引领青年的阵地，构建青年文化共同体关涉到国家与地区之间多层次人文交流合作机制，文化交流渠道的统筹与完善。因而，高校既要培养具有国际意识的青年人才，夯实青年文化共同体的治理资源，也要躬身实践国际化办学教育理念，构筑青年文化共同体的民心基础。

　　教育并不只是在学校完成的功课，而是贯穿人生的持续性课题。中国环球旅行家冯静认为，年轻人还应在校园之外进行自我教育。

　　在接受中青报·中青网记者采访时，冯静表示，旅行是促进各国跨文化交流，增进彼此理解和认同的很好方式。她说：“人和人在面对面交流时会产生亲近感，很多感人的故事只有在面对面交流的时候才会发生。所以年轻人应该尽可能多出去看世界。眼界开阔了，才会知道自己仍然有很多不足和盲区。”

　　学习接纳文化多样性，培养对于不同文化的理解和包容能力，可以从儿童时期开始。前国际出版商协会主席理查德·查金认为，阅读对于儿童至关重要。阅读可以让孩子们增强理解，而理解有助于提高情商。他以《哈利·波特》长篇小说在全世界获得成功为例，提出“无论各国人们彼此的文化如何不同，他们都有跨越国界的共同人性”的观点。“你不必强迫孩子们读《哈利·波特》，他们喜欢《哈利·波特》的每一卷书，从而养成了热爱阅读的习惯，这会引导他们阅读其他作品。”理查德·查金说。

　　“文化因子作为一种特殊而又跨越时空的合作成分，已经成为世界各国跨区域、跨种族、跨国别合作的优选项。”宁琦说，“期待青年与世界进行更为深入的交流和对话，打造新时代青年文化的全球朋友圈，构建全球视野下的世界青年文化共同体。”