育人先育心，心理健康教育对学生健康成长尤为重要。今年以来，海陵区围绕立德树人根本任务，坚持把学生“心事”放在“心上”，以学生“幸福成长”为目标，以“润心”行动和“教师妈妈”关爱工作机制为载体，构建“一体化心理健康教育体系”，不断健全学校、家庭、社会“三位一体”协同育人网络和心理健康服务网络，全方位实施五育并举，促进心理健康。

　　一是建机制，画好心理健康教育“同心圆”。一是成立工作专班。成立海陵区“润心”行动工作专班，指导学校成立由党政主要负责人牵头的学生突出专理问题防治工作专班，制订专项工作方案和应急处置预案。二是构建心育体系。创新构建三全理念、三级管理、三维度内容的一体化生命教育体系，包括树立“全员参与、全方位实施、全过程渗透”的心理健康教育理念，创建“高校专家引领—区级骨干团队带动—学校心育教师协同实施”的三级心理健康教育工作机制；以课程体系建设为基础、以心育活动为载体、以咨询辅导为抓手的三个维度，全方位以心育心，呵护学生成长。三是探索评价机制。探索建立心理健康教育评价机制，加强正向鼓励评价，定期组织开展优秀案例、优秀心育工作者、优秀家长等评比活动。依托微信公众号、网站、视频等新媒体，宣传心理健康教育知识、科学家庭教育理念，引导全社会主动关心支持青少年身心健康成长。

　　二是强预防，打造心理健康教育“全链条”。一是抓好开学前后这一关键时间点。开学前两周全面了解、动态掌握学生身心状况；报到当天开展心理健康教育班会；开学后一周充分激活学校“哨点”；开学后一个月，全面开展一次心理健康测评。二是全面加强学生心理危机识别和管理。常态化开展心理筛查、预警、干预、咨询等工作，全面排查、重点关注四类特殊学生群体（一是既往存在精神和心理问题的学生；二是家族成员患精神心理疾病的学生；三是近期与家人矛盾激化的学生；四是平时性格内向、言行敏感、压力过重的学生），明确包保到人，落实具体责任，及时消除安全隐患。开齐开足心理健康教育课程，常态开展心理健康专题教育。严格落实“双减”政策，加强对学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，进一步强化校外培训机构全域监管，规范校外培训办学行为，切实减轻学生过重课业负担。三是打造“教师妈妈”4.0育心品牌。推行“916”工作法，设立“教师妈妈心语信箱”，落实“一生一档”，推动“教师妈妈”内涵由关心帮扶学生向关爱学生身心健康成长提升。

　　三是聚合力，优化心理健康教育“生态圈”。一是构建协同育人机制。积极开发家长课程，以家长、社区学校为阵地，组织家庭教育讲座、家庭心理疏导面询、家庭亲子阅读等活动，引导家长树立科学教育观念。海陵学校创新开展“校长进社区、教师进家庭、家长进学校，解学生心理困扰、学习困惑、生活困难”“三进三解”工作模式，在区内外取得了良好的社会反响。城东、城西等街道社区教育项目分别荣获教育部社区教育首批推介特色课程和实践创新项目。二是借助社会专业力量。依托泰州学院，指导全区中小学开展心理健康教育课程建设和评估考核。携手泰州市第四人民医院共建“心理健康教育基地”，参与泰州市阳光心理服务中心“护海青”项目，探索心理健康教育新路径。三是提升队伍专业能力。落实心理教师配齐、配足、配强和心理辅导课开齐、开足、开好的“3+3”模式。以心理健康名师工作室为引领，实施专题培训、分层培训、梯度培养，通过专家引领、骨干辐射，建立分层分类的培训体系，促进心理健康教师队伍专业发展。全区现有27名专职心理健康教师，34名兼职心理健康教师，已实现心理健康教师全覆盖。