人才是第一资源，而高素质产业工人是起到支撑作用的主体力量。然而，在高素质产业工人实际培养过程中，常常存在校企培养目标不一致、校企沟通不顺畅、校企资源不统筹等矛盾，用工缺口持续存在的问题日渐突出。如何破解这一难题，考验着地方的执政水平。近年来，平湖创新推出“双元制”职业教育，逐步形成了共同招生招工、共商培养方案、共建课程资源、共建师资队伍、共同实施教学、共同考核评价即“双元六共”培养模式，通过“工学结合、校企交替”等形式为企业定制培养技能人才。

　　推进“双元制”教学模式在平湖落实落地，需要“双向奔赴”。据市人力资源和社会保障局相关负责人介绍，在政府层面，平湖依托技师学院，投入2.6亿元建设了3万余平方米的高技能人才公共实训基地，建设了可满足千人以上技能培训的五大实训中心；而在企业层面，大家纷纷开展实训性生产车间、技术研发和培训中心、技能大师工作室等场地建设等工作，为“双元制”学生提供实训、创新场地。

　　通过多年实践，我市已有40余家企业与职业院校签订合作协议，年输送订单班毕业生300余名，企业直接签约率高达93.8%，专业对口率99.2%，平均离职远低于全市、全国水平。“订单班学员不但就业无忧，而且平均月工资比普通毕业生高2000元至4000元。”该负责人说，据了解，“双元制”订单班既解决了企业用工问题，又解决了学生就业问题，是一种“双赢”。随着“双元制”口碑效应的逐步显现，平湖越来越多的企业提出了设立订单班的需求，为此他们去年促成了平湖技师学院与贵州毕节、河北邯郸两所院校合作，完成了2个专业、4个班级200名学生的招生工作。

　　“双元制”职业教育，为企业培养了高素质产业工人，也为地方经济发展提供了重要生力军，这一职业教育模式不仅受到了学生家长、学生的欢迎，也受到了企业的高度评价。“我们跟平湖技师学院合作始于2017年，经过这几年的合作，感觉合作效果非常不错。”津上精密机床（浙江）有限公司人事总务部部长黄家培说道。

　　最近几天，津上数维1851班的20多名学生活跃在津上精密机床生产车间的技术岗位上，等到7月8日他们拿到毕业证书后，就能与企业正式签订劳动合同。这个班是津上精密机床与平湖技师学院2018年开始的“订单班”，实行5年制教育。

　　作为“订单班”，津上精密机床与平湖技师学院共同进行了课程设置，企业还会派人去学校开展讲座，并邀请学生来到企业实地参观，现场了解工作环境。最后1年作为学生实习锻炼期，大家就来到了津上精密机床实地工作。如今1年时间过去，终于迎来了与企业正式签订劳动合同的日子。据悉，津上数维1851班学生，是津上精密机床迎来的第二届“订单班”学生，接下来的9月他们将迎来下一批前来实习锻炼的“订单班”学生。

　　黄家培：“订单班”的合作模式，让学习培养出来的学生更贴合我们企业的需求，他们进入工作角色的速度比社招渠道进入公司的职工要快得多，这对我们来说节省了很多的时间成本。2017届学生去年毕业，如今1年时间过去了，从实际成果看，他们的离职率普遍较低，这也说明当初选择“订单班”这样的人才培育模式是正确的，也是符合企业发展需求的。