近日，教育部“2022年基础教育国家级教学成果奖拟授奖成果公示”已结束，朝阳区有10项教学成果获奖，其中一等奖2项，二等奖8项，获奖总数和各级别奖项均为历史新高。

　　北京市朝阳区实验小学陈立华申报的《行为规范60条：小学生社会主义核心价值观校本化培育的实践探索》、北京市朝阳区呼家楼中心小学马骏申报的《走向真实世界的项目群育人体系的构建与实施》获得一等奖；北京市第八十中学涂洁等申报的《学科育人导向下高中语文深层对话教学的十年实践研究》等8项获得二等奖。

　　北京市朝阳区呼家楼中心小学以“让教育走上完整的真实世界”为育人理念，以项目驱动学生的欲望和兴趣、实践和体验、思维和意识，从而激发孩子们的学习兴趣，提升创新实践能力，加强素养与情感培养，引导树立正确的人生观和价值观，帮助学生从课堂走向生活，从学校走向社会，构建由理念、目标、内容、实施及评价构成的综合育人路径，打通学生知识经验、现实生活、社会实践的联系。

　　“引导学生从各个方面认识家庭和社会，是让他们成才的必要条件。教育育人的最终目的，是让孩子们追寻幸福的生活。”北京市朝阳区呼家楼中心小学校长马骏介绍说，目前，根据学校的后期跟踪、寻访发现，经过项目训练的学生们在初中、高中就读过程中，表现出了非常强的综合素质和创新能力，并且学习新事物、展现自我的能力也同步提升。

　　北京市朝阳区实验小学在《小学生日常行为规范》基础上，研发出“学生行为规范60条”，分别对应6个年级、12个学期的教育内容，逐步形成行为规范教育与社会主义核心价值观相融合的育人体系，让行为规范教育融入学生活动、融入课堂教学。形成了小学六年一以贯之的，班主任、科任教师、家长，全过程、全学科、全员育人模式。通过主题班会、少先队活动、德育作业、实践活动等方式，构建起校、家、生三方联动的教育体系，创造了独特的社会主义核心价值观培育的学校样本。

　　近年来，朝阳区教委通过成果遴选、成果调研、成果孵化、成果推广四个机制，引领教师以自身教学中面临重点、难点、热点问题为研究对象，以教师自身为研究主体，以行动研究为范式，充分发挥教学成果在深化教育教学改革中难题纾解与示范引领的作用，促进教学成果赋能教育质量提升、教育实践反哺教学成果迭代创生的双向良性互动。2021年，朝阳区获得教育部批示，成为国家级优秀教学成果推广应用示范区。

　　“本次获奖成果的实践经验和创新研究，集中体现了我区在课程改革、人才培养模式创新、教学质量提高、教师队伍建设等方面取得的成效。”朝阳区教委相关负责人表示，区教委将在各中小学宣传推广获奖成果，扎实推进朝阳区教育教学改革，调动广大教育工作者从事教育教学研究的积极性，提高教学水平和教育质量。