开辟菜园，让学生体验田间劳作的艰辛和乐趣；开展劳动研学，在实践中培养劳动习惯；打造劳动实践室，提高学生劳动技能……劳动课正式成为中小学必修课以来，我市各学校将劳动教育纳入人才培养全过程，积极开展形式多样的劳动教育活动，让劳动教育真正“落地生根”。

　　小学生化身“小菜农”

　　“收菜咯！”“今晚加菜！”……近日，在市实验小学的劳动教育实践基地，五年（3）班的同学们在班主任的带领下，带着小型收割刀，挽起袖子，兴奋地收割着小白菜、生菜。“同学们，收摘时要注意选择成熟的蔬菜，做到轻摘、轻拿、轻放……”五（3）老师黄宏萍在一旁指导着收菜的技巧。学生们积极投入劳作，动作娴熟，干劲十足，俨然一个个“小菜农”。师生们一同忙碌，享受着丰收的喜悦。

　　据了解，市实验小学去年开辟了劳动教育实践基地，基地按照年级和班级划分了菜园责任区，各个责任区内种满了小白菜、生菜、益母草、玉米、草莓等蔬果。五、六年级的同学们利用劳动课时间，给蔬菜除草、施肥、浇水，自主管理各自的责任区，在这片“开心农场”里体验种植、养护、采摘全过程。同学们还在这个过程中写下观察日记，绘制种植手抄报，用图文的形式记录劳动的艰辛和丰收的快乐。六年级学生钟堃烨告诉记者，原本五谷不分的他，自开始参与种植体验后，认识了不少农作物，动手能力也提高了很多。

　　该校副校长陈小萍表示，为进一步推进劳动教育，将劳动理论知识与综合实践活动结合起来，学校在校内建设劳动教育基地，开发农事劳动、手工制作等劳动教育课程，同时开展“劳动章”争章活动，进一步引导学生崇尚劳动、尊重劳动，在全校掀起了以劳动为荣的风尚。该校在2022年被评为第二批广东省中小学劳动教育特色学校。

　　研学里培养劳动习惯

　　趁着春光正好，揭阳岐山中学组织学生到岐山学生劳动实践基地开展劳动研学活动。在春意盎然的田间地头，同学们分别来到番薯园、萝卜园和蔬菜园，在基地工作人员的指导下，投身于收摘地瓜、萝卜和春菜等劳动中，忙得不亦乐乎，一个个收获满满。随后，学生们运番薯、窑番薯、品番薯，一同分享着劳动的快乐。“学校经常组织我们参与卫生劳动以及到实践基地开展劳动实践，让我们更深刻地体会到劳动的艰辛和快乐，领悟到幸福都是奋斗出来的。”该校学生林凯琪说。同学们纷纷表示，要自觉养成劳动习惯，培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

　　据了解，揭阳岐山中学充分挖掘劳动实践基地的优势，持续开展形式多样的劳动教育，带领着同学们走出校门、走向自然，真正在实践中以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，把劳动教育融入到学生习惯养成中，助力学生健康成长与全面发展。广大学生在劳动中有体验，体验中有成长，自觉养成热爱劳动的习惯，传承劳动优良美德。

　　将劳动教育融入学习生活之中

　　今年春季学期初，揭西县纪达中学在校园里打造劳动实践室，为该校更加扎实有序地开展劳动实践教育提供了丰富资源。据了解，该劳动实践室配备了必要的工具、设备、软件、模型等，配齐配足学生开展劳动项目所需要的材料。学生在这里可以学习体验纸艺、泥工、布艺、木工、电子等不同类型的劳动项目，掌握基本的劳动技能，形成基本的动手能力，养成安全劳动、规范操作、合作劳动等劳动习惯与品质。

　　“学校劳动实践室的创建，使我们能够更好地进行劳动实践，学到更多的劳动技能，我们将珍惜这一资源，努力成为爱劳动、懂劳动的新时代少年。”该校学生李培琳说。该校校长张广辉表示：“培养德智体美劳全面发展的学生是时代的要求，我们学校一直以来十分重视劳动教育，通过开设劳动课、开展各类劳动实践教育，为学生提供丰富的劳动机会，让更多学生参与到劳动实践中来，努力把他们培养成懂劳动、会劳动、爱劳动的时代新人。”

　　记者了解到，纪达中学将劳动教育渗透到学生学习生活的方方面面。日常教育中，通过引导学生打理学校花木、打造班级植物角、参与校园和班级文化建设等，培养“能干活”的学生，还通过学校主导、家庭配合的方式，提高学生日常劳动技能，让教育实效得到延伸，实现全环境育人，让劳动教育真正“落地生根”。