近日，《中国教育报》刊登了蚌埠市《挖掘“双师”潜力 深化优质数字资源有效应用——安徽省蚌埠市张公山第三小学基于国家平台创新“双线教学”》一文。文章从课堂教学实例出发，以国家中小学智慧教育平台优质教学资源为基础，通过信息技术改变传统课堂教学模式，开展“双师课堂”教学二次开发，是蚌埠市智慧教育建设成果的重要体现。

　　近年来蚌埠市智慧教育应用逐步加深，张公山三小杭自平和莫舒红两位老师在认真学习国家中小学智慧教育平台功能基础上，结合学校教育教学实际创新实践“双线教学”，为蚌埠市智慧教育探究过程中存在的用不好信息化设备和教师信息化教学能力不足两个问题提供了全新思路。以点到面，为全国其余地市在智慧教育应用建设中存在的共性问题分享了蚌埠解决方案。

　　学校选拔骨干教师组建专项教研小组，在校内培训与课堂摸索的基础上，广泛开展调研，深入分析研究。课前，教师登录国家智慧教育平台，了解名师教学思路，明确截取平台名师讲解中的具体片段，从而为课堂录屏录播做好准备，完成备课。课堂教学中，线下教师进行常规教学，授课中出现教学重难点或跨学科知识时，通过播放国家智慧教育平台名师讲解片段或连线另外一名教师开展视频教学，从而完成教学任务。在实施时，线下教师点击智慧黑板或手持平板的屏幕录制功能，生成课堂教学短视频，实时记录课堂互动。课后，任课教师将课堂同步录制完成的视频生成二维码，连同国家智慧教育平台同一内容名师讲解链接，推送给每名学生。学生根据自身需求，开展自主学习，进一步巩固知识点。

　　“双师课堂”的新模式提升了学生的学习效率，实现精准又扎实的学习。同时提速教师队伍成长，年轻教师可以在短时间内实现对课本知识点的整体把握，尤其是对教材重难点的把握、课堂问题的设计，提高教学成效。其中学校将教学实践中“双师课堂”二次开发的视频课通过遴选出优质视频，建立资料库，实现了优质数字资源的第N次有效使用。此做法充分发挥了线上名师讲授和线下教师讲授两种资源，实现了优质数字资源的有效利用。

　　党的二十大强调“要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国”，把教育、科技、人才的重要性摆在了突出位置。蚌埠市充分依托智慧教育平台，在使用中不断反思总结，进而不断提升全市中小学教师信息化素养水平，助力课堂提质增效。