受疫情影响，自11月21日起，平谷区小初高学生居家进行线上教学，全区学校重新启用“平谷教育在线课堂”对教学工作进行技术支撑，将疫情对孩子们学习进度的影响控制在最小范围。

　　在东交民巷小学马坊分校，教师们通过逐步探索“平谷教育在线课堂”的新功能，结合学生的实际情况，已经逐渐形成以发布课前预习、课中指导、课后辅导、跟进改错、评价激励的教学互动模式。

　　从11月初的试用阶段至今，担任一年级数学老师的刘宝静，已经累计使用该直播教学软件近一个月的时间，她语言简洁、口齿清晰，已经初步形成了自己的直播教学风格。不但各个教学环节做到了清晰明朗，而且对学生回答问题情况能够做到及时准确点评，能够很好地激励学生认真听讲。一节课下来，孩子们不光学会了计算，还在她的引导下总结出其中规律。这让刘宝静觉得，自己是在踏踏实实地“授人以渔”，能帮助刚进入小学阶段学习的孩子们打下一个良好的数感基础。

　　而在五年级的杨艳硕老师看来，“在线课堂”能提供的技术支持所达到的程度，很大程度上决定着教学质量的高低。

　　课堂上，杨艳硕老师会随时采用听写和随机连线提问等方式，来帮助学生抓住每节课的重点、难点，加深学生的印象。而且该直播教学软件不同于其它视频会议类软件，老师可以实现在随时调用的课件插件上，标注圈出重点，完成进一步讲解，与线下教学的板书相比，效果丝毫不差。

　　除此之外，老师还可以布置一些“趣味作业”，把语文和美术学科有机结合，画出孩子最喜欢的人物形象，并且用文字向大家介绍，尽可能激发了孩子的想象力和创造力。

　　据了解，如今正在投入使用的“在线课堂”，是由专注于教育科技领域的“飞象星球”进行开发并提供技术支持的。10月底平谷区出现疫情时，平谷区立即启动了线上教学平台，仅用一天就完成了各校老师的使用培训。经过一周试用，在确定该直播软件具备帮助教学工作有序开展的能力后，平谷区开始在全区学校正式启用“在线课堂”。

　　通过试用期的反馈和经验交流，平谷区门楼中心小学的老师们发现，这一直播软件在功能设置上更接近课堂场景，教学中师生互动的体验很好。「拍照上传」功能可以实时提交书法和美术等作业，老师可以直接给予指导。「巡课」功能可以直观了解学生到位情况，教学管理人员可以随时进行线上无感巡课，掌握老师的课堂情况。而数据报告的呈现，则方便老师更直观看到课堂和学生的情况，各科教学进度还可以随时发给家长，让家长了解孩子的动态。

　　除此之外，老师们在线上教学实践还有一些惊喜的收获。他们看到很多平时面对面交流腼腆、内向的孩子，在线上学习时却能落落大方，在不考虑外界因素影响时，孩子在自己熟悉的环境里显得更有自信，这显然有助于培养学生自信表达的学习能力。平谷区教委希望，所有任课教师可以利用这特殊时期的短暂时间，给平时不爱交流的孩子更多与同学和老师互动的机会，增加其自信、阳光、率真的表现，从而完善人格，形成健康的价值取向。

　　科技改变生活，科技同样也能改变教育。未来的我们还可能面临其它挑战，而教育也需要去不断地适应与变革，才能更好地面向学生、面向社会、面向未来。而经历过疫情的特殊时期，教师们不断通过教育信息化丰富自身，社会优质资源通过好的模式不断向学校倾斜，这一切也是将来为学生提供更加多元优质教育资源做出的探索。