“哇！好厉害！”“这个机器人可真高级……”日前，在县实验小学的人工智能课上，人形机器人的一段歌舞表演，瞬间点燃了课堂氛围，把学生们身上的“乐学”细胞一下子调动起来，开启一段沉浸式学习之旅。

　　在课上，类似乐高积木一样的教具，在学生们的巧手中，变幻出全自动的风车、摩天轮……甚至还有许多未命名的新玩意。从想法创意到作品完成，人工智能课程不仅锻炼学生们的动手能力，还大大考验他们的脑力。学生在电脑上进行程序制作并下达指令，通过程序指令来操控机器的运转，这就产生了人工智能。“我觉得人工智能对我们的生活有很大帮助，电视可以通过手机进行遥控，空调也可以用手机进行调控，为我们生活带来很大便利。”学生张留恒告诉记者，他对科技知识特别感兴趣。

　　“我们开设了人工智能、虚拟机器人、3D打印、Scratch编程(等)供孩子们选择，让更多孩子有挑战自我、展示自我的机会，增强学生动手操作、创新思维、团队合作等综合素质，因材施教，减负增效，实施个性化教学，同时彰显学校特色。”据县实验小学老师叶晓俊介绍，在“双减”背景之下，县实验小学积极开展机器人教育的实践与探索，尝试学科融合，形成有效合力。该校先后被评为全国青少年人工智能活动特色单位、浙江省人工智能试点学校，学生作品斩获世界级银奖2项、国家级金奖30余项以及各类奖项100余个。

　　未来感、科技感成了人工智能的代名词，给我们的工作和生活带来许多美好体验。在我县，因人工智能而精彩的“双减”课堂，让学生们轻轻松松地从玩中学，且学有所长，帮助学生打开多维成长空间。