自2021年起，上海严格贯彻落实国家有关“双减”的工作要求，市教委近日更是印发通知，研制出台小学语文等8个学科段的“高质量校本作业体系设计与实施指南（试行）”。为更好满足不同孩子的多样化学习需求，各中小学校也在新学期积极推出了更多的有趣又有益的课后服务，扎实推动“双减”工作“往深里走、往实里走、往高里走”。

　　“解放区人民斗倒地主把身翻，人民的军队与人民共患难，到这里为的是扫平威虎山！”“奶奶，您听我说！”2月22日在柘林学校的京剧教室里，三年级的学生们正在唱京剧《智取威虎山》《红灯记》等经典选段，他们分排站立，个个抬头挺胸、眉目有神，用稚嫩的童声唱出了京剧艺术无穷的魅力。

　　“我是跟奶奶一起看京剧的，后来就开始喜欢了。”刘语诺表示通过京剧学习提高了对汉语文学的记忆力。以前她总是记不住剧目中的一些词汇，学了京剧之后，那些词句就记得比较熟悉了，连语文课的一些词句也能记得比较深刻。余浩铭也从京剧学习中得到了很大成长。“本来之前我说话很小声的，老师每次都说，唱京剧一定要声音放开。”现在，他成长为班上的领唱，对于剧中人物脸部的喜怒悲哀，都可以一一揣摩，努力表现出来。

　　位于教学楼顶的中国鼓练习室，也传出了鼓声阵阵，七八位学生手握鼓槌、八字站姿、精神抖擞地击打着面前的中国鼓。六年级学生赵怡本来就喜欢节奏感很强的乐器，学校开设中国鼓课程后，她立刻就报了名。“我对大鼓比较有兴趣，大鼓的节奏感很强，敲起来特别帅气。”七年级学生康茵淇认为，打鼓不仅可以增强自信，还具有健身的作用。“因为打完之后，手臂的肌肉会有酸痛感，就能让手臂瘦一点。”

　　其实，这些课后服务项目很多都是此前倍受学生欢迎的特色课程。经过上一学期的磨合，有更多的学生和家长参与进来，学校也相应新开设了体育类、艺术类、手工类等课程，丰富了课后服务内容。负责中国鼓教学的音乐老师孙凡舒说，“双减之后，我们的鼓房基本上都是开放的。每天放学之后，学生可以根据自己的课余时间进行练习。”

　　京剧大都由历史故事改编而成的，每一个唱段都是一个完整的故事，孩子唱京剧的过程，也是学历史的过程。2020学年初，柘林学校开设京剧班，从最初的10名学生发展到现在的50多名学生，越来越多的孩子开始接触、了解京剧。京剧班也为学生架起了一座文化的桥梁，激发孩子们学习中国优秀传统文化的热情，让孩子们从优秀传统文化中汲取力量、获得思想涵养。

　　“现在课后服务我们又增加了内容，因为要更丰富一些。”教京剧的音乐老师张铱倩告诉记者，以京剧班为基础，之前是以唱段为主，现在又加了一些打击乐器的课程，在时间上面和课程内容上面都丰富了。“家长也很支持学校组织的演出活动，每次我群里面说，我们有一个演出或者有一个比赛，家长都很积极地回应，‘我有空，赶紧开车去送孩子’或者是‘我愿意陪着’之类的。”

　　“现在课程比以往是越来越丰富，孩子们也是越来越喜欢。”据柘林学校政教主任翁海贤介绍，上学期“双减”政策、课后服务政策刚落地，很多家长对课后服务的政策还缺乏了解，响应者寥寥。本学期这种情况发生了很大改变。“可能家长通过新闻、网络报道对双减、对课后服务了解得更透彻了，因此有更多的学生加入到我们课后服务里面来了。从原先的只凑齐了4个班，到现在大概全校百分之八十的学生都加入了课后服务。”