日前，一堂跨时空的线上线下“英语双师课”，在宝山区第二中心小学开课了。二中心老师吴旻烨与远在千里之外的八所学校教师同堂执教，为孩子们奉献了一堂特殊的英语课。

　　一个白色看似盒子的新仪器摆在了讲台前。在同学们满心期待的一瞬间，宝山区第二中心小学的吴老师通过这个盒子出现在课堂上，逼真的效果宛如亲临现场。

　　吴老师全程英语教学，声情并茂，通过举例和动作示范帮助学生理解教学内容。在教室里老师的现场帮助下，学生们积极踊跃地回答问题展现自我。最后的语言输出环节，通过问答写作的形式不仅实现了知识的现场应用还充分地调动了学生学习英语的积极性和主动性。

　　教室里这个一米八“身高”的大盒子是学校引进的“方略盒子”。通过云端连线，打破了时间和空间的限制，让身处在宝山区第二中心小学的吴老师同时“现身”于喀什叶城县四小，白茅岭学校、川东农场学校等八所学校。而且在现代信息技术支持下，可以做到身临其境，感觉老师就在身边，同时网络几乎没有延时，对于课堂互动很有帮助。

　　同侪课堂，不仅仅是课堂教学中的同伴协作，更包括了课前的同伴教研，这是一次跨领域的碰撞，促进了不同教师之间的交流，是有益、有效的教研活动。

　　作为宝山区教育数字化转型背景下的课堂新形态，智慧同侪课堂是指通过国内首创的融合5G、边缘计算、物联网、人工智能、AR/VR、数字建模及全息技术的智能教学终端，构建交互式数字化教育环境，构建“1+N”教育联合共同体，可实现“1+N”同步备课、“1+N”同步上课、“1+N”同步教研、“1+N”同步研训以及“1+N”同步课后延时服务五大应用场景，打破了地域与时空限制，实现异地同步的线上线下融合式教学教研新形态。

　　通过智能教学终端，同侪课堂将突破集团校与校之间的时空限制，实现教师之间的课前备课、课中教学、课后教研、教师培训的“四项联合”，推进“双师课堂”改革，推动“三个课堂”等应用，实现区域内教师协同发展，帮助教师“智能手拉手”，扩大优质资源覆盖面。

　　此外，同侪课堂有助于实现集团内部学校在教育理念、管理水平、队伍素质和教学水平的全面同步提升，建立教育集团“教、研、培”一体化平台，充分发挥集团资源整合优势；依托市级在线学习资源平台组建集团资源库，加大集团品牌课程、特色课程的研发力度，扩大集团资源辐射和品牌影响范围，实现教师之间的“四项联合”的研训方式，实现“让学校管理更轻松、教师课堂更灵动、学生学习更自主、家校关系更融洽”的教育愿景，达成“构建智能时代的高质量发展体系”的教育发展目标。

　　同侪课堂的探索还有多种形式、多种途径。如同侪课堂还通过智能教学终端，连接教育发达地区与边远地区的乡村学校，实现教育扶智行动由“输血式”向“造血式”转变，使教育扶智项目辐射更多学校、更多教师与更多学生，让教育扶智的效益最大化。