家校劳动共育要引起共鸣，就需要应时而生，因需而为。暑假期间，高境一中多措并举，家校共育共同推进劳动教育。

　　通过展示家庭劳动教育的家风家训，搭建共同学习“微平台”，形成家校共育的思维方式。

　　学校邀请校级、年级、班级家委会成员，以及优秀学生家长分享家庭教育的理念，让其他家长在家庭教育方面真切感受到学校的支持、同伴的互助。

　　凝聚家庭亲子劳动“微力量”，丰富家校共育资源。

　　学校鼓励家长与学生一同参与家庭劳动，投入对劳动知识与技能的探索中。通过一起劳动，增进亲子互动，紧密亲子关系，提高解决问题的能力，引导学生养成尊重劳动、热爱劳动的积极生活体验和生活态度，有效化解家庭教育矛盾，改善家庭教育方法。

　　展示学生劳动感悟和班主任评语“微表达”，提升家校共育的幸福指数。

　　通过文字呈现的方式，让学生在自悟自觉中将责任意识内化，同时，拉近师生、家校的心理距离，让师生间、家庭间、家校间共同形成“劳动教育的合力”，提升了家校共育的幸福感。