日前，联合国经济和社会事务部官网公布了第二届联合国可持续发展优秀实践案例评选结果，我区申报的“‘一个孩子都不能少’——中国浙江省萧山区特殊教育提升行动实践”成功入选联合国SDGs Good Practices（优秀实践）案例库，受到联合国认可并向全世界推广。

　　据悉，此次全球共入选案例464个，我国共有入选案例29个，其中浙江3个，涉及教育主题仅4个。

　　近年来，萧山特殊教育以“一个孩子都不能少”为发展目标，努力构建全纳、公平而有质量的特殊教育体系，着力完善以资源教室为抓手的随班就读工作，实现了“区域全覆盖、学段全渗透、校际全衔接”的发展态势。

　　如何在特殊教育的道路上，真正做到“一个孩子都不能少”？全力保障特殊学生接受教育权益是第一步。去年，萧山将特殊少年（儿童）招生工作，从原先的3到15周岁，扩面至3到18周岁，真正实现区域和学段的全覆盖，同时通过招生各阶段工作的细化，确保入学率的提升。目前，我区已实现残疾儿童100％的入学率。

　　在硬件上，萧山全面推进特殊教育设施设备的标准化建设。“全区已建设医教结合基地1个、特殊学生教学实践基地2个、职业训练基地4个；已建成资源教室72个，其中市示范性资源教室17个，年受益特殊学生约780人。同时，萧山每年还计划新增8至10个标准化资源教室。”区教育局相关负责人表示。

　　师资队伍的专业化发展，为特殊学生享受优质教育再添保障。目前，萧山对全区特教教师建档核编，保证特教学校师生比达到1:3，普通学校辅读班师生比达到1:4，随班就读学生8人以上的普通学校增配资源教师1名。不仅配备了区专职特殊教育教研员，我区还组建了区特殊教育教研大组，定期开展主题教研活动，以师资招聘、专家带教等方式，促进特教教师队伍专业成长。

　　为了不落下一个孩子，萧山还着力完善送教模式，抓好顶层设计规划。如区残联及时提供适龄残疾儿童少年的信息资料，并为有康复需求的送教对象，定期提供康复器具和康复服务；区卫健局支持做好残疾少年儿童的评估诊断和医疗技术支持等。