日前，由上海市教委基教处、上海市教委教研室和上海市杨浦区教育局联合主办，华东师范大学课程与教学研究所指导，上海市杨浦区教育学院承办的全国普通高中“双新”实施杨浦示范区系列展示活动之“课程，为杨浦青少年培根铸魂——区域推进学校课程建设研讨”活动在上海市杨浦区教育学院举行。本次活动由上海市教委教研室综合研究部主任金京泽主持。

　　副区长王浩致欢迎辞。他介绍了杨浦区在建设高中“双新”实施示范区的过程中，整体架构了区域育人新体系、重视国家课程方案的校本落实和强化素养导向下的课堂变革，并提出了三点期待。

　　期待区教育局有机融合学校课程建设项目与育人方式改革。

　　期待区教育学院更好地发挥研究、指导、服务的职能，破解课程实施方面的关键问题。

　　期待杨浦区高中学校能将办学哲学与国家课程方案落实建立联系，构建培养体系、完善综合素质评价和加强学生发展指导。

　　区教育局局长卜健在区域报告“‘双新’背景下课程建设的区域探索”中，具体介绍了杨浦区“双新”背景下课程建设的顶层设计和确立区域强化的三大素养、编制学校课程规划、深化创智课堂建设、强化资源环境建设、启动课程实施质量监测的五项行动。面向未来，杨浦区“双新”将从课程形态重构、创智课堂迭代和技术平台升级寻求突破，从而进一步开创杨浦区“双新”实施的新局面。

　　在由区教育局副局长吴群英主持的组合报告中，上海市控江中学校长姜明彦介绍了“基于学生立场的制度设计托举课程育人”的实践做法。同济大学第一附属中学副校长刘育蓓分享了“基于‘三合’原则研制学校课程规划”的关键路径。上海理工大学附属中学校长张朝晖分享了“指向工程素养培育的国家课程与校本课程一体化实施”的有效路径。上海市市东实验学校校长沈洪介绍了围绕学校“市政教育”的办学特色，进行“跨学科课程体系设计与实施”的具体做法。上海市杨浦区教育学院中学教研室副主任李荔从学院发挥“研究、指导、服务”的基本职能的角度，介绍了如何通过专业引领与精准助力，区域整体推进高中学校课程规划编制的实践。

　　华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授在主旨报告“讲好自己学校的课程故事”中，强调了课程对于学校育人的重要意义，并形象生动地介绍了学校如何依据学校教育哲学来进行整体规划课程、如何落实每个学科的课程标准，以及如何进行单元设计。为了描述好毕业生形象，要明确育人目标，要关注资源、回应需求，将规划依据、课程计划和实施保障三者结合，从而形成学校课程体系。

　　上海市教委教研室主任王洋高度肯定了本次研讨活动的必要性、及时性和有效性，肯定了杨浦区高中的“课程故事”讲得好，具体体现在“五好”，即顶层设计整体规划好、阶段推进示范好、学校特色样板好、创造经验案例好、深度探索体验好。王洋也提出了两个期望。

　　一是在实施层面的突破，即在教学、教研和信息技术上要有突破。

　　二是因材施教的个性化的学程设计上要有突破。

　　上海市教委基教处调研员陈爱平认为，杨浦区在国家级示范区的建设工作中书写了奋进之笔。她期待杨浦区在课程建设中聚焦跨学科、综合实践课程、劳动教育课程、生涯规划，关注三类课程与国家课程的对接与融合。

　　在课堂改进上，要聚焦育人方式转变。

　　在课堂转型上，继续攻坚克难。

　　在课程管理上，聚焦学分管理、对表对标。

　　同时，她希望区级层面做好保障工作和教师全员培训工作，即空间保障、师资保障和内涵保障整体推进。

　　国家教育咨询委员、上海市教委原副主任张民生高度肯定杨浦区整个研究布局有一定的价值和前瞻性。

　　首先，杨浦区重视国家课程实施，并进行三类课程的落差分析和比较研究，对素养和学科也有正确认识。

　　其次，杨浦区在校本课程建设方面已经有了很好的探索，四所发言的高中给大家呈现了很好的范例，建议今后思考如何使课程更加系统化。

　　第三，杨浦区在实践中整体进行课程建设的顶层设计，并体现了区域特色和创新性。

　　他建议继续关注创智课堂，这将会是杨浦区实现创新的关键。关注育人方式、命题能力、项目化学习，形成智慧，这个也将是杨浦区进一步的挑战。

　　本次研讨活动成果展示了杨浦区作为上海市普通高中新课程新教材实施国家级示范区，在过去一年中从区域层面和学校层面如何因应时代诉求、顺应国家政策、回应实践问题，聚焦“双新”背景下的区域学校课程建设所做的思考与行动。